一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解原电池的基本概念和工作原理，掌握原电池的构成条件及电极反应式的书写方法。通过实验探究活动，培养学生观察、分析、归纳的能力。

2. 过程与方法目标：

采用启发式教学法，引导学生主动参与课堂讨论；通过小组合作实验，增强学生的团队协作意识；利用多媒体课件展示实验过程，提高学生的观察能力。

3. 情感态度价值观目标：

培养学生严谨求实的科学态度，激发他们对化学学科的兴趣；通过学习原电池的相关知识，让学生认识到科学技术在现实生活中的广泛应用。

二、教学重难点

重点：原电池的工作原理及其应用。

难点：原电池内部电子流动方向的理解以及电极反应式的正确书写。

三、教学准备

教师需提前准备好相关的实验器材（如铜片、锌片、导线、盐桥等）和药品（稀硫酸溶液），并制作好相应的PPT课件。同时，还需设计一份详细的实验指导书供学生参考使用。

四、教学过程

（一）导入新课

通过播放一段关于手机电池充电过程的小视频来引入本节课的主题——原电池。提问：“为什么我们需要给手机充电？”从而引发学生思考，并自然过渡到今天的学习内容。

（二）讲授新知

1. 定义讲解

首先向学生介绍什么是原电池，并简要说明其重要性。接着详细解释原电池是由两个不同金属或合金作为电极材料组成的装置，在外电路中可以产生电流。

2. 工作原理剖析

利用动画演示的形式展示原电池内部发生的化学变化过程。强调氧化还原反应的发生机制，并指出阳极发生的是氧化反应而阴极则是还原反应。

3. 构成条件总结

列出构建一个有效的原电池所必须满足的三个基本条件：要有两种活泼性不同的金属作为电极；需要有电解质溶液存在；两极之间要有电子导体连接起来形成闭合回路。

4. 实验验证

组织全班同学分成若干小组进行分组实验操作。每组成员负责完成一次完整的实验流程，包括组装设备、记录数据等环节。在此过程中，教师巡回指导并解答疑问。

5. 总结归纳

引导学生们回顾整个实验经历，共同探讨得出结论。鼓励大家分享各自的看法，并对普遍存在的困惑加以澄清。

（三）巩固练习

布置几道典型题目让学生独立完成，检验他们的理解和掌握程度。对于错误较多的问题点明原因，并给予针对性辅导。

五、作业布置

要求每位同学撰写一篇短文，描述自己在这次课程中学到了什么知识，并结合实际生活举例说明原电池的应用场景。

六、板书设计

根据上述教学内容合理安排板书布局，确保信息清晰且条理分明。例如可将知识点划分为定义、原理、条件、实例四个部分分别列出要点。

七、反思改进

课后收集反馈意见，针对出现的问题及时调整策略，力求使下一次授课更加完善高效。