在中华文化的浩瀚长河中，苏轼以其豪放旷达的词风和深邃的思想内涵，成为了文学史上的一座丰碑。而他的《定风波》更是以独特的艺术魅力，成为千古传颂的经典之作。本篇教案旨在通过深入浅出的教学设计，带领学生领略这首词的艺术价值与思想深度。

教学目标：

1. 了解苏轼的生平及其在文学史上的地位。

2. 掌握《定风波》的内容及艺术特色。

3. 感悟词作中所表达的人生态度和哲理思考。

教学重点：

1. 分析《定风波》的语言美与意境美。

2. 理解词作背后蕴含的人生哲理。

教学难点：

1. 引导学生体会苏轼豁达乐观的人生态度。

2. 帮助学生理解词作中的多重意象及其象征意义。

教学过程：

一、导入新课

播放一段关于苏轼生平的小视频，简要介绍其坎坷多舛却依然保持乐观豁达的人生态度，激发学生对苏轼的兴趣和敬仰之情。

二、初读感知

让学生自由朗读《定风波》，初步感受词作的情感基调和语言风格。教师可适当指导朗读节奏和停顿，帮助学生更好地进入文本情境。

三、精读赏析

1. 解读词句：逐句解析《定风波》的字面意思，特别是其中的关键语句如“莫听穿林打叶声”、“何妨吟啸且徐行”，引导学生理解这些句子背后的深层含义。

2. 探讨意象：分析词中的自然景象（如风雨、竹杖芒鞋等）如何构成了一幅生动的画面，并探讨它们可能象征的意义。

3. 感悟哲理：结合苏轼的经历，讨论他在这首词中所体现出来的超然物外、随遇而安的人生态度。

四、拓展延伸

组织小组讨论或辩论活动，围绕“面对人生困境时应采取怎样的态度”这一主题展开交流，鼓励学生联系自身实际发表见解。

五、总结回顾

引导学生总结本节课的学习收获，强调学习古诗词不仅要关注形式美，更要注重挖掘其中蕴含的思想精华。

六、布置作业

要求学生背诵《定风波》，并尝试用自己的话复述词的大致内容；同时搜集其他描写自然景物的古代诗词进行对比阅读。

通过以上环节的设计，《定风波》不仅能够被学生们深刻理解和记忆，而且还能激发他们对于古典文学的兴趣，培养良好的审美情趣和人文素养。这样的教学方法既符合现代教育理念，又保留了传统文化教育的核心价值。