一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解并掌握文章中关于夏天的自然现象和生物生长的特点，学会使用相关的词汇来描述夏天。

2. 过程与方法目标：

通过阅读课文，学生可以提高自己的阅读理解能力，并且能够在小组讨论中分享自己对夏天的感受和经历。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生热爱大自然的情感，增强他们的环保意识，激发他们探索自然的兴趣。

二、教学重难点

重点：理解文中描述夏天景象的语言表达方式及其背后蕴含的意义。

难点：如何引导学生将所学知识应用于实际生活当中去。

三、课前准备

教师需要准备好多媒体设备以及相关图片资料等辅助工具；同时也可以提前布置预习作业让学生们先熟悉一下课文内容。

四、教学过程

1. 导入新课

教师可以通过播放一段关于夏天风光的视频短片来吸引学生的注意力，并提出问题：“你们最喜欢夏天里的什么？”从而引入今天的主题——“在夏天里成长”。

2. 初读感知

让全班同学齐声朗读一遍全文，然后请几位同学分别谈谈他们对这篇文章的第一印象是什么样的？

3. 细读分析

接下来，教师可以带领学生们逐段细读课文，分析每个段落的主要意思，并找出其中优美的句子加以赏析。例如：“太阳公公笑眯眯地望着大地”，这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出了夏日阳光明媚的情景。

4. 小组讨论

将班级分成几个小组，每组围绕一个具体的话题展开讨论，如“你认为夏天最有趣的事情是什么？”、“你觉得我们应该怎样保护环境？”等等。鼓励大家积极发言，并记录下每组的观点。

5. 总结归纳

最后，在课堂结束之前，请几位代表总结本节课学到的知识点，并谈谈自己对于夏天的新认识。教师也可以适当补充一些课外信息，拓宽学生的视野。

五、作业布置

1. 完成一份关于“我眼中的夏天”的作文；

2. 收集有关夏天的小故事或者谚语，下节课分享给大家听。

六、板书设计

《在夏天里成长》

1. 自然现象：炎热、雷雨、彩虹……

2. 生物成长：植物茂盛、动物活跃……

3. 拓展延伸：环保意识、探索自然……

以上就是本次《在夏天里成长》的教学设计方案（初形），希望能够帮助到各位老师更好地开展这堂课的教学活动！