教学目标：

1. 让学生了解基本的文明礼仪知识。

2. 培养学生的文明行为习惯。

3. 提升学生在日常生活中的社交能力。

教学重点：

- 学习并掌握日常生活中常用的礼貌用语。

- 理解并实践公共场合的行为规范。

教学难点：

- 如何将所学的礼仪知识应用到实际生活中。

- 在不同场合中灵活运用文明礼仪。

教学过程：

一、导入新课

教师可以通过提问的方式引入课题：“同学们，在我们的日常生活中，你们认为什么是文明礼仪？”通过学生的回答，引导他们认识到文明礼仪的重要性，并激发学习的兴趣。

二、讲授新知

1. 礼貌用语的学习

- 教师带领学生一起学习一些基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并解释这些词语在不同场合中的使用方法。

- 通过角色扮演的形式，让学生练习如何正确地使用这些礼貌用语。

2. 公共场合的行为规范

- 教师讲解在学校、图书馆、公交车等公共场所应该遵守的基本规则，例如不大声喧哗、不随地吐痰、排队等候等。

- 通过图片或视频展示正确与错误的行为对比，帮助学生直观理解。

三、实践活动

1. 情景模拟

分组进行情景模拟活动，每个小组选择一个特定场景（如餐厅用餐、图书馆借书、公交车上），根据所学的礼仪知识表演出恰当的行为举止。

2. 讨论交流

鼓励学生分享自己在生活中遇到的关于文明礼仪的小故事，并讨论如何更好地处理类似情况。

四、总结归纳

教师对本节课的内容进行总结，强调文明礼仪不仅关系到个人形象，也影响着社会和谐。鼓励学生将所学到的知识落实到行动中去，做一个有礼貌的好孩子。

五、布置作业

1. 回家后向家人介绍今天学到的礼貌用语，并尝试在生活中使用它们。

2. 观察身边的同学或邻居是否有不符合文明礼仪的表现，思考如何帮助他们改正。

板书设计：

- 礼貌用语：请、谢谢、对不起……

- 公共场合行为规范：不大声喧哗、不随地吐痰、排队等候……

通过这样的教案设计，不仅能让小学生系统地学习文明礼仪知识，还能让他们在实践中加深理解和记忆，从而养成良好的行为习惯。