在撰写辽宁省综合素质评价时，首先需要确保内容真实、客观。评价应涵盖以下几个方面：道德品质与公民素养、学习能力与学业成绩、实践创新与动手能力、艺术修养与审美情趣以及身心健康状况等。每个方面的描述都应当具体且具有针对性，避免空泛的赞美之词。

以下是一个简短的模板供参考：

姓名：__________

班级：__________

一、道德品质与公民素养

该生在学校生活中表现出良好的道德品质，尊敬师长，团结同学，乐于助人，在集体活动中积极参与并贡献自己的力量。同时，能够遵守社会公德，展现出较高的公民意识。

二、学习能力与学业成绩

学习成绩优异，尤其是在数学和英语学科上表现突出。具备较强的学习能力和解决问题的能力，能够在课堂内外主动探索新知识，并善于总结归纳所学内容。

三、实践创新与动手能力

热爱科学实验和技术制作，曾参与多项科技竞赛并获得荣誉。在日常生活中也经常尝试解决实际问题，比如利用废旧物品设计实用工具等，体现了较强的动手实践能力。

四、艺术修养与审美情趣

对音乐和绘画有着浓厚的兴趣，多次参加校内外的艺术展览或演出活动。不仅提高了自身的艺术水平，还培养了健康向上的审美情趣。

五、身心健康状况

积极参加体育锻炼，身体素质良好；心理状态稳定，乐观开朗，面对困难时能够保持积极向上的心态。

以上仅为一个基础框架，具体细节还需根据每位学生的实际情况进行调整补充。希望每位学生都能通过这样的评价过程找到自己的优势与不足之处，为未来的成长之路奠定坚实的基础。