尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将为大家带来一节以小班幼儿为对象的绘本教学活动——《谁咬了我的大饼》说课。本节课旨在通过生动有趣的故事引导孩子们观察细节、发展语言表达能力，并培养他们的好奇心与探索精神。

一、教材分析

《谁咬了我的大饼》是一本非常适合小班年龄段儿童阅读的经典绘本。书中通过一个简单却充满悬念的情节展开：一只小猪发现自己的大饼被咬了一口后，依次询问不同的动物朋友（如小鸟、兔子、狐狸等），试图找出究竟是谁偷吃了它的食物。每一页都附有清晰的画面和简洁的文字描述，画面色彩鲜艳且富有童趣，能够迅速吸引小朋友的注意力。

二、学情分析

小班的孩子们正处于认知发展的初期阶段，他们对周围事物充满了好奇，喜欢模仿大人说话，并乐于参与互动性强的游戏活动。因此，在设计这堂课时，我特别注重了趣味性和互动性的结合，力求让每位孩子都能积极参与进来。

三、教学目标

根据以上分析，我设定了以下三个主要的教学目标：

1. 知识目标：理解故事内容，知道不同动物咬痕的特点；

2. 能力目标：提高观察能力及语言表达水平；

3. 情感目标：激发探究欲望，学会友好交流。

四、教法与学法

为了达成上述目标，我采用了情境教学法、游戏体验法以及小组合作讨论等方式进行授课。例如，在讲述故事过程中，我会邀请几位小朋友扮演书中的角色，让他们用肢体动作再现情节；同时设置一些开放性问题鼓励孩子们大胆猜测结果。

五、教学过程

整个教学过程分为五个环节：

1. 导入新课：播放一段关于早餐的小视频作为开场白，引出“大饼”这一主题；

2. 初步感知：教师完整地朗读一遍故事，并配以相应的图片展示；

3. 深入探讨：分组讨论每个角色的行为特征及其可能的原因；

4. 实践操作：组织手工制作“大饼”，并模拟各种动物咬痕效果；

5. 总结延伸：回顾整本书的重点内容，并布置家庭作业——回家找找看家里还有什么东西可以用来做类似实验。

六、预期效果

我相信经过这样精心准备的一节课下来，不仅可以让孩子们学到新知识，还能让他们在游戏中收获快乐。更重要的是，我希望通过这种方式建立起师生之间更加紧密的关系，为今后的学习打下良好基础。

最后，请允许我再次感谢各位老师的聆听！如果还有任何疑问或建议，欢迎随时提出。谢谢！

以上就是我的说课内容，希望它能符合您的需求。如果有需要进一步调整的地方，请告诉我。