一、教学目标

1. 知识与能力目标：学生能够准确理解并背诵课文，掌握文中重点字词的意义及用法，如“念”、“盖”等。

2. 过程与方法目标：通过反复朗读和小组讨论的方式，引导学生体会文章的语言美和意境美，提高学生的审美能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：让学生感受作者在月夜中流露出的闲适心境，培养他们热爱自然、珍惜当下的生活态度。

二、教学重难点

重点：理解文章内容，把握作者的情感变化。

难点：分析文章中的修辞手法及其作用，体会作者独特的艺术风格。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于月亮的视频或图片，然后提问：“同学们，你们喜欢看月亮吗？为什么？”引发学生思考后引入苏轼的《记承天寺夜游》，告诉学生这篇文章就是苏轼在一个美丽的月夜里写下的作品。

（二）初读课文

1. 教师范读课文，注意停顿和节奏，帮助学生初步感知文章的音韵美。

2. 学生自由朗读课文，圈画出不熟悉的字词，并尝试解决这些问题。

（三）精读课文

1. 分析第一段

- 了解背景：介绍苏轼当时被贬黄州的情况，以及他在此期间创作了许多优秀的作品。

- 解释词语：“元丰六年十月十二日夜”，明确写作时间；“解衣欲睡，月色入户”，描绘了作者准备休息时突然被月光吸引的情景。

2. 探讨第二段

- 思考问题：“但少闲人如吾两人者耳。”这句话表达了怎样的思想感情？

- 小组讨论：结合苏轼的经历谈谈你对“闲人”的理解。

3. 品味第三段

- 欣赏美景：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”运用比喻的手法，把庭院中的月光比作清澈透明的池水，生动形象地再现了当时的景象。

- 感悟哲理：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”看似平淡的话语蕴含着深刻的道理，启示我们要善于发现生活中的美好事物。

（四）拓展延伸

组织学生搜集其他描写月夜景色的文章或诗句，比较它们之间的异同点，进一步加深对本篇课文的理解。

四、作业布置

1. 背诵全文；

2. 写一篇短文，描述一个让你印象深刻的夜晚，并融入自己的情感体验。

五、板书设计

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜

解衣欲睡，月色入户

庭下如积水空明……

但少闲人如吾两人者耳