一、活动目标

1. 认知目标：引导幼儿理解故事中的主要情节，认识小黑眼儿和小白眼儿这两个角色，并了解它们的特点。

2. 情感目标：通过故事激发幼儿对同伴之间友好相处的兴趣，培养合作意识。

3. 能力目标：鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高语言组织能力和倾听能力。

二、活动准备

- 故事图片或动画视频（展示小黑眼儿和小白眼儿）

- 小黑眼儿与小白眼儿的头饰若干

- 音乐《好朋友》

三、活动过程

（一）导入部分

教师播放音乐《好朋友》，带领幼儿一起做律动，营造轻松愉快的氛围。随后提问：“小朋友，你们有好朋友吗？你觉得好朋友应该怎样相处呢？”引导幼儿自由发言，为接下来的故事学习做好铺垫。

（二）基本部分

1. 讲述故事

教师生动地讲述《小黑眼儿和小白眼儿》的故事，边讲边出示相应的图片或者播放动画片段。故事中强调小黑眼儿和小白眼儿虽然是不同的颜色，但它们互相帮助、共同解决问题的过程。

2. 互动讨论

在故事结束后，教师组织幼儿围绕以下几个问题展开讨论：

- 小黑眼儿和小白眼儿有哪些不同之处？

- 它们是如何合作完成任务的？

- 如果是你遇到类似的情况，你会怎么做？

3. 角色扮演

幼儿分组进行角色扮演，一人扮演小黑眼儿，另一人扮演小白眼儿。教师指导他们根据故事情节模拟对话和行动，进一步加深对故事的理解。

（三）结束部分

教师总结本次活动的重点内容，表扬积极参与的小朋友，并再次强调团结友爱的重要性。最后，播放轻音乐，让孩子们在音乐声中安静下来，回味故事的美好。

四、教学反思

本次语言活动《小黑眼儿和小白眼儿》取得了良好的效果。首先，在活动设计上注重了趣味性和教育性的结合，通过故事讲述、讨论交流以及角色扮演等多种形式，有效调动了幼儿的学习积极性。其次，活动中孩子们表现出了浓厚的兴趣，特别是在角色扮演环节，他们能够积极投入，展现了较强的想象力和创造力。

然而，也存在一些不足之处需要改进。例如，部分幼儿在回答问题时显得不够自信，这可能与他们的性格特点有关。今后可以尝试更多的方式鼓励内向的孩子开口说话，比如提供更多的小组合作机会，让他们在集体环境中逐渐建立自信心。

总体而言，《小黑眼儿和小白眼儿》这一活动不仅丰富了幼儿的语言表达能力，还促进了其社会性发展，是一次成功的尝试。未来将继续探索更加多样化的教学方法，以更好地满足幼儿的成长需求。