一、教材分析

《中国石拱桥》是人教版八年级上册第三单元的一篇经典说明文。文章由著名桥梁专家茅以升撰写，以赵州桥和卢沟桥为例，详细介绍了中国石拱桥的历史、结构特点及其辉煌成就。通过这篇课文的学习，学生不仅能掌握说明文的基本知识，还能感受到中国古代劳动人民的智慧与创造力。

二、学情分析

本课的教学对象为初二年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和逻辑思维能力。但对说明文这种文体的特点还比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生认识说明文的特征，并学会运用相关技巧进行阅读分析。

三、教学目标

1. 知识与技能：了解说明文的基本特征；掌握抓住事物特征进行说明的方法；积累关于桥的知识。

2. 过程与方法：通过自主探究、小组合作等方式深入理解课文内容，提高语言表达能力。

3. 情感态度价值观：激发民族自豪感，增强文化自信。

四、教学重难点

重点：理解并掌握说明文的基本特征及写作手法。

难点：如何准确地抓住事物的主要特征来进行描述。

五、教学过程

（一）导入新课

展示几幅不同类型的桥梁图片，请同学们观察这些桥梁有什么共同点？然后引出课题《中国石拱桥》，让学生初步感知石拱桥的独特魅力。

（二）整体感知

1. 快速浏览全文，思考以下问题：

- 本文主要介绍了哪两种石拱桥？

- 它们分别有哪些特点？

2. 小组讨论交流答案，并派代表发言分享观点。

（三）精读细品

1. 学习第一部分——赵州桥

- 默读第一段，找出描写赵州桥外观特征的句子。

- 结合插图进一步体会其造型之美。

- 思考作者为何要特别强调赵州桥的设计者李春？

2. 探讨第二部分——卢沟桥

- 自由朗读第二段，概括卢沟桥的艺术价值和社会意义。

- 分析文中引用诗句的作用是什么？

（四）拓展延伸

组织一场小型辩论赛：“现代钢筋混凝土桥是否优于传统石拱桥？”鼓励学生从多个角度阐述自己的看法，锻炼思辨能力。

六、作业布置

查阅资料，选择一座自己喜欢的桥梁，尝试用说明文的形式介绍它的历史背景、构造原理以及美学价值等内容。

七、板书设计

中国石拱桥

赵州桥：雄伟坚固美观

卢沟桥：艺术价值高社会影响大

八、教学反思

在整个教学活动中，我注重培养学生的主体意识，让他们主动参与到课堂学习中来。同时，通过设置具体情境和任务驱动的方式，提高了学生的学习兴趣和积极性。今后还需继续探索更加有效的教学策略，力求让每位同学都能获得良好的学习体验。