教学目标：

一、知识与能力

1. 理解杜甫创作《春望》这首诗的背景及意义。

2. 掌握诗歌中的重点字词及其含义。

3. 背诵并默写这首诗。

二、过程与方法

1. 通过反复朗读，感受诗歌的情感基调。

2. 分析诗句，理解诗人表达的思想感情。

3. 结合注释和相关资料，深入理解诗歌内涵。

三、情感态度与价值观

1. 感受诗人忧国忧民的情怀。

2. 培养学生热爱祖国、关心社会的情感。

教学重难点：

重点：理解诗歌内容，体会诗人的情感。

难点：把握诗歌的艺术特色，理解诗人深沉的爱国情怀。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、《春望》的相关资料。

学生准备：预习诗歌，查阅相关背景资料。

教学过程：

导入新课

播放一段关于唐代历史的视频，让学生了解当时的社会背景。然后提问：“同学们，你们知道杜甫吗？他是一位伟大的诗人，他的作品充满了对国家和人民的深切关怀。今天我们要学习的就是他的一首经典之作——《春望》。”

讲授新课

1. 初读感知

播放《春望》的朗诵音频，让学生初步感受诗歌的节奏和韵律。然后请几位同学朗读诗歌，纠正发音错误，指导正确的停顿和语调。

2. 精读解析

（1）解释题目

引导学生思考：“‘春’指的是什么？‘望’又是什么意思？”结合注释，帮助学生理解题目“春望”的含义。

（2）逐句讲解

a. 国破山河在，城春草木深。

- “国破”指安史之乱后长安沦陷。“山河在”强调山河依旧存在。“城春草木深”描绘了春天里荒芜的城市景象。

b. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。

- “感时”表示诗人触景生情。“花溅泪”形象地写出花朵仿佛也在哭泣。“恨别鸟惊心”则表现了鸟儿因离别而感到恐惧。

c. 烽火连三月，家书抵万金。

- “烽火”象征战争。“连三月”说明战乱持续时间长。“家书抵万金”突出家书的珍贵。

d. 白头搔更短，浑欲不胜簪。

- 描绘了诗人因忧虑而头发稀疏的情景，表达了他对国家命运和个人遭遇的深深忧虑。

3. 深度解读

组织学生讨论以下问题：

- 诗人为什么要选择春天这个季节来抒发自己的情感？

- 诗歌中哪些词语最能体现诗人的情感？

- 你认为这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

巩固练习

1. 背诵并默写《春望》。

2. 完成配套练习册上的相关题目。

课堂小结

总结本节课的学习内容，强调诗歌的艺术魅力和文化价值。鼓励学生多读古诗词，提升文学素养。

作业布置

1. 阅读杜甫的其他作品，比较它们的主题和风格。

2. 写一篇读后感，谈谈你对《春望》的理解和感悟。

板书设计

《春望》

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

设计理念：通过多种教学手段，激发学生学习兴趣，培养他们的自主学习能力和审美情趣。