教育学作为一门研究人类教育活动及其规律的学科，其核心任务在于揭示教育的本质与功能，并为教育实践提供理论指导。在探讨教育学的研究对象时，我们需要从多个维度进行深入分析。

首先，教育学的研究对象涵盖了教育现象本身。这包括学校教育、家庭教育和社会教育等多种形式的教育活动。通过对这些现象的观察和分析，我们能够更好地理解教育活动的基本构成要素及其相互关系。例如，教师与学生之间的互动、教材的选择以及教学方法的应用等都是教育现象的重要组成部分。

其次，教育学还关注教育过程中的各种规律。这些规律不仅涉及教育活动的操作层面，也触及深层次的心理学和社会学原理。比如，学习动机如何影响学生的学习效果？不同年龄段的学生适合采用怎样的教学策略？这些都是教育学需要解答的问题。

再者，教育学的研究对象还包括教育制度和政策。一个国家或地区的教育体系是否合理、公平，直接影响到教育资源的分配和利用效率。因此，研究者们往往会对教育立法、教育经费投入等方面展开调查，以期发现潜在的问题并提出改进建议。

最后但同样重要的是，教育学还致力于培养具有批判性思维能力的人才。这意味着不仅要传授知识，更要教会人们如何独立思考、解决问题。这种能力对于个人成长和社会进步都至关重要。

综上所述，教育学的研究对象是一个复杂而多元化的领域，它既包含了具体的教育实践问题，也涉及到抽象的理论探索。只有全面把握这一领域的各个方面，才能真正推动教育事业的发展。