一、教材分析

《我的心儿怦怦跳》是人教版小学语文四年级上册中的一篇课文。文章以生动细腻的语言描述了主人公在不同情境下感受到的心跳加速的经历，如参加比赛、登台表演等。通过这些具体事例，学生们可以体会到紧张情绪带来的生理反应，并学会如何调整自己的心态面对挑战。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，但面对紧张或兴奋的情绪时，往往缺乏有效的自我调节方法。因此，在教学过程中需要引导学生正确认识并接纳这种正常的心理现象，同时掌握一些实用技巧来缓解压力。

三、教学目标

1. 知识与技能：能够准确朗读课文，理解文中重点词语的意思；能用自己的话复述故事内容。

2. 过程与方法：通过小组合作探究等形式，让学生深入体会人物内心世界的变化过程；尝试运用所学知识解决实际生活中的类似问题。

3. 情感态度价值观：培养积极乐观的生活态度，增强克服困难的信心和勇气。

四、教学重难点

重点在于帮助学生理解文中描述的各种紧张场景及其背后蕴含的情感价值；难点则是指导学生将学到的知识应用到日常生活当中去。

五、教学准备

教师需提前准备好相关的多媒体课件、录音设备以及必要的辅助材料（如卡片、图片等），以便更好地组织课堂教学活动。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于运动员冲刺终点线时心跳加速的声音片段，激发学生的好奇心：“同学们有没有过类似的感觉呢？今天我们就一起来学习一篇关于‘心儿怦怦跳’的文章吧！”

（二）初读感知

让学生自由朗读全文，注意标注生字词，初步了解文章大意。之后请几位同学分享自己对文本的理解，鼓励他们大胆发言。

（三）精读感悟

1. 分角色朗读：选取几个关键段落，请两位学生分别扮演叙述者和当事人，通过声音语调的变化展现不同场合下的心情波动。

2. 小组讨论：围绕“为什么会有这样的感觉？”、“怎样才能让自己平静下来？”等问题展开交流探讨，各抒己见。

3. 情景模拟：设置几个贴近学生实际生活的虚拟情境（例如考试前夜、第一次演讲等），让每位同学轮流体验并记录下自己的感受，然后集体总结经验教训。

（四）拓展延伸

邀请一位心理咨询师进校园讲座，详细介绍青少年常见的心理障碍类型及其应对策略，进一步深化学生的认识水平。

七、作业布置

完成一份小作文《我的第一次》，记录某次让你感到特别紧张或者兴奋的事情，包括事情发生的经过、当时的想法以及最终的结果等内容。同时思考一下今后遇到类似情况该如何处理。

八、板书设计

标题下方依次列出本节课的主要知识点：紧张情绪的表现形式、产生原因、应对措施等，并用简洁明了的文字加以概括说明。

九、教学反思

本次课程取得了较好的效果，不仅提高了学生的语言文字功底，还促进了他们心理健康的发展。但在实施过程中也发现了一些不足之处，比如个别基础较差的同学参与度不高，今后应采取更多激励措施调动全体学生的积极性。