教学目标：

1. 知识与技能：让学生初步理解“大”和“小”的概念，并能够正确比较两个物体的大小。

2. 过程与方法：通过观察、操作和小组讨论，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，增强他们对数学的好奇心和探索欲望。

教学重点：

掌握比较两个物体大小的方法，能够准确判断并表达出哪个物体更大或更小。

教学难点：

引导学生从直观到抽象地理解“大小”的概念，并能在实际生活中灵活运用。

教具准备：

- 多种不同大小的物品（如苹果、书本、球等）

- 图片展示：大小不同的动物图片

- 比较卡片（上面画有不同大小的图形）

教学过程：

一、导入新课

教师可以通过提问的方式引入课题：“同学们，你们有没有注意到周围的东西有的大有的小？比如教室里的桌子和椅子，哪一个更大呢？”鼓励学生自由发言，初步感知“大”和“小”的概念。

二、新知讲解

1. 直观演示：拿出两个明显大小不同的物品（例如一个大苹果和一个小苹果），让学生观察并描述它们的区别。然后问学生：“你觉得哪个苹果更大？为什么？”引导学生说出自己的想法。

2. 动手实践：将全班分成小组，每组分发一套比较卡片。让每个小组成员轮流选择两张卡片进行比较，并用语言描述哪张卡片上的图形更大或更小。

3. 案例分析：展示一组图片（如大象和老鼠），让学生判断哪个动物更大。通过具体例子加深对“大小”概念的理解。

三、巩固练习

1. 游戏环节：组织“找朋友”游戏。每位学生手持一张大小不同的物品图片，寻找与其相匹配的“朋友”（即大小相似的物品）。

2. 作业布置：让学生回家后找一些家里的物品进行比较，并记录下哪些物品更大或更小。

四、课堂总结

回顾本节课的重点内容，强调“大小”是一个相对的概念，需要通过观察和比较来确定。同时表扬学生们在课堂上的积极表现，鼓励他们在日常生活中继续关注和发现更多有趣的数学现象。

板书设计：

- 一年级数学上册《比大小》教学设计

- 主要

- 观察与描述

- 动手实践

- 小组合作

- 游戏互动

通过以上教学设计，不仅帮助学生掌握了基本的数学知识，还锻炼了他们的实践能力和团队协作精神，为今后的学习打下了坚实的基础。