一、教材分析

《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰创作的一篇短篇小说。这篇作品以沙俄时期贫苦渔民的生活为背景，通过描写桑娜和渔夫收养邻居西蒙遗孤的故事，展现了底层人民在困境中依然保有的善良与高尚品质。文章语言质朴生动，情节感人至深，人物形象鲜明，具有极高的思想价值和艺术魅力。

二、学情分析

学生已经具备一定的阅读理解能力和情感体验基础，但对十九世纪俄国社会状况了解不多，对人物内心世界的复杂性把握可能存在一定困难。因此，在教学过程中需要引导学生深入文本，体会作者细腻的心理刻画和深刻的社会批判。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中生字词；理解小说的主题思想和社会意义；学习通过细节描写塑造人物形象的方法。

2. 过程与方法：采用朗读感悟法、小组合作探究法等多种方式组织课堂教学，鼓励学生主动参与讨论交流。

3. 情感态度价值观：感受主人公无私奉献的精神品质，培养关爱他人、乐于助人的良好品德。

四、教学重难点

重点：分析桑娜夫妇收养孤儿这一行为背后的动机及其所体现的人性光辉；探讨作品反映的时代特征及现实意义。

难点：理解托尔斯泰如何运用对比手法增强故事感染力；引导学生从不同角度思考人性之美与社会矛盾之间的关系。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于贫困家庭生活的视频片段，让学生直观感受到物质匮乏给人们带来的艰辛。然后提问：“如果你们处于这样的环境中，面对陌生人的孩子会怎么做？”引出课题《穷人》，激发学生兴趣。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读课文，标出生字词并尝试解释其含义；

2. 教师检查预习情况，纠正错误发音；

3. 提问：“这篇小说主要讲了什么内容？你觉得哪些地方最打动你？”

（三）精读品味

1. 细读桑娜做决定前后的心理活动描写，思考她为何最终选择收养两个孩子；

2. 对比分析桑娜与丈夫之间对话，体会他们共同承担苦难的态度；

3. 讨论：虽然生活艰难，但他们为什么能够做出如此伟大的决定？

（四）拓展延伸

1. 小组合作完成表格填写任务，归纳总结本文运用的主要表现手法；

2. 结合当前社会实际案例，谈谈我们应该怎样帮助弱势群体；

3. 写一篇读后感，表达自己对于“穷”与“富”的全新认识。

六、作业布置

1. 背诵自己喜欢的段落；

2. 查阅资料了解更多有关托尔斯泰及其作品的信息；

3. 利用自己的零花钱为需要帮助的人献上一份爱心。

七、板书设计

穷人

托尔斯泰

主题：人性光辉战胜物质贫穷

手法：细节描写、对比反衬

启示：关爱他人，传递温暖

以上就是本节课的教学设计方案，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏这部经典之作。