一、教材分析：

《扁鹊治病》是人教版小学语文四年级上册的一篇寓言故事。文章通过讲述名医扁鹊三次试图为蔡桓公治病却屡遭拒绝，最终导致蔡桓公病情恶化而亡的故事，警示人们要正视自己的缺点和错误，及时改正，不要讳疾忌医。

二、学情分析：

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够初步把握文章的主要内容。但对寓言故事的理解可能还停留在表面，需要教师引导学生深入思考故事背后的寓意。同时，学生对于历史人物扁鹊及其医学成就可能了解不多，因此在教学过程中可以适当补充相关背景知识。

三、教学目标：

1. 知识与技能目标：学会本课生字词；正确流利地朗读课文，并能用自己的话复述故事。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，理解文中关键词语的意思以及它们在文中的作用；体会人物对话描写的作用。

3. 情感态度价值观目标：感悟“讳疾忌医”的危害性，认识到及时发现并改正自身问题的重要性。

四、重点难点：

重点：理解故事内容，把握人物性格特点；

难点：领会故事所蕴含的道理。

五、教学准备：

多媒体课件、相关资料卡片等。

六、教学过程：

（一）导入新课：

利用图片或视频展示古代著名医生扁鹊的形象及简介，激发学生兴趣。然后提问：“大家知道这位医生是谁吗？他有哪些贡献呢？”接着引入课题——《扁鹊治病》。

（二）初读感知：

1. 学生自由朗读课文，划出生字词；

2. 教师范读，纠正发音；

3. 检查预习情况，认读词语；

4. 再次默读课文，思考：这篇课文讲了一个怎样的故事？

（三）精读感悟：

1. 分角色朗读扁鹊与蔡桓公之间的对话，体会人物语气变化；

2. 结合插图讨论：为什么扁鹊会三次劝说蔡桓公就医？

3. 引导学生找出文中体现蔡桓公态度转变的相关句子，分析其心理活动；

4. 小组合作探讨：这个故事给了我们什么启示？

（四）拓展延伸：

1. 讲述其他有关扁鹊的小故事，如“起死回生”、“望闻问切”等；

2. 联系实际生活，谈谈自己是否有类似的经历或者感受；

3. 鼓励学生创作续集，想象如果蔡桓公听了扁鹊的话后会怎样做。

（五）总结回顾：

引导学生总结全文要点，强调“讳疾忌医”的危害性，并鼓励大家在生活中勇于面对问题，积极寻求解决办法。

七、作业布置：

1. 抄写文中自己喜欢的句子；

2. 查阅资料了解更多关于扁鹊的事迹；

3. 完成练习册上的相应题目。

八、板书设计：

扁鹊治病

扁鹊——细心观察、耐心劝告

蔡桓公——固执己见、不听忠告

启示：讳疾忌医不可取，及时改正方能成功

九、教学反思：

在整个教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和批判性思维。通过多种形式的教学活动，使学生不仅掌握了基本的知识点，更重要的是学会了如何运用这些知识去指导自己的行为。今后还需进一步加强实践活动的设计，让学生在动手操作中加深理解。