一、教材分析

《走月亮》是部编版小学语文四年级上册中的一篇课文，文章以优美的语言描绘了作者与母亲在月光下漫步的情景，表达了对亲情和自然美景的热爱之情。通过本课的学习，学生能够感受到文字的魅力，同时培养他们观察生活、表达情感的能力。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和基础写作技巧。他们在学习过程中需要更多的互动机会来激发兴趣，并且对于美的事物有着天然的好奇心。因此，在教学设计时应注重创设情境，让学生身临其境地感受文本所传达的情感氛围。

三、教学目标

1. 知识与技能：

- 学会正确朗读并背诵课文；

- 掌握文中生字词的意义及用法；

- 理解重点句子含义及其作用。

2. 过程与方法：

- 采用小组合作探究的方式完成任务;

- 利用多媒体资源辅助讲解难点内容;

- 引导学生结合自身经历谈感悟。

3. 情感态度价值观：

- 培养学生珍惜家庭关系、感恩父母的态度;

- 激发学生热爱大自然的美好情怀。

四、教学重难点

重点：体会文中细腻生动的语言描写；学会运用恰当的方法表达个人感情。

难点：如何将抽象的思想转化为具体可感的形象化描述。

五、教具准备

PPT课件、音频文件、图片资料等。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于夜晚星空的视频片段，引导学生思考：“当夜幕降临的时候，你最想做些什么？”从而引出课题《走月亮》。

（二）初读感知

1. 自由朗读全文，圈画出生字新词；

2. 同桌互查发音是否准确；

3. 教师随机抽查几个词语让学生拼写出来。

（三）精读领悟

1. 分段落朗读，讨论每一段落的主要内容；

2. 找出自己认为最美的句子，并说明理由；

3. 结合插图想象当时的情景，尝试用自己的话复述故事梗概。

（四）拓展延伸

组织一次班级主题活动——“我的幸福时光”，鼓励每位同学分享一件让自己感到快乐的事情，并试着用书面形式记录下来。

七、作业布置

1. 抄写本课所有生字词各两遍；

2. 完成课后练习题；

3. 阅读相关散文作品如朱自清先生的《荷塘月色》，比较两者之间异同点。

八、板书设计

略。（根据实际授课情况灵活调整）

九、反思总结

通过本节课的学习，学生们不仅掌握了基础知识，还学会了欣赏文学作品的艺术价值。今后的教学中将继续关注个体差异，采取更加多样化的教学策略满足不同层次学生的需求。