一、教材分析

《听听秋的声音》是部编版小学语文三年级上册的一篇课文，属于现代诗。文章以拟人化的手法，通过描写秋天特有的声音，展现了大自然的美丽和生机。课文语言优美，节奏感强，富有童趣，能够激发学生对自然的热爱之情。

二、学情分析

本课的教学对象为三年级的学生，他们已经具备了一定的语言表达能力和初步的审美能力。但学生的想象力和创造力还有待进一步培养。因此，在教学中应注重引导学生发挥想象，感受诗歌的意境美。

三、教学目标

1. 知识与技能：学会本课生字词，理解重点词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过反复诵读，体会诗歌的语言美；通过小组合作探究，理解诗歌所表达的情感。

3. 情感态度与价值观：感受秋天的美好，培养学生热爱大自然的情感。

四、教学重难点

教学重点：理解诗歌的内容，感受秋天的美好。

教学难点：体会诗歌的语言美，激发学生热爱大自然的情感。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于秋天的视频，让学生观察并描述看到的画面。然后提问：“除了视觉上的美好，秋天还有哪些声音呢？”从而引出课题《听听秋的声音》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出生字词，并尝试理解其意思。

2. 教师检查预习情况，纠正读音错误。

3. 提问：“这首诗主要写了什么内容？”

（三）精读课文，深入理解

1. 师生共同朗读第一节，思考：“诗人听到了哪些声音？”引导学生找出具体的声音描述。

2. 小组合作学习第二节至第四节，讨论每节诗中分别描写了哪些事物发出的声音，并试着用自己的话说一说这些声音的特点。

3. 全班交流分享，教师适时点拨，帮助学生更好地理解诗歌内容。

4. 引导学生思考：“为什么诗人要用‘告别’这个词来形容大树和叶子的关系？”以此来加深学生对诗歌情感的理解。

（四）拓展延伸

1. 让学生闭上眼睛，静静地聆听一段轻音乐，然后用语言描绘自己听到的声音。

2. 组织学生进行即兴创作小诗活动，鼓励他们模仿课文的形式，把自己感受到的秋天的声音记录下来。

（五）总结全文

回顾整首诗的主要内容及作者想要传达的思想感情，再次强调要珍惜自然资源，保护环境。

六、板书设计

听听秋的声音

大树——告别

黄叶——飞舞

蟋蟀——歌唱

大雁——南飞

丰收——喜悦

七、作业布置

1. 背诵全文；

2. 观察身边秋天的变化，写下自己的感受。

八、教学反思

在本次教学活动中，学生积极参与，课堂氛围活跃。通过多种形式的教学手段，学生不仅掌握了基础知识，还提升了他们的想象力和创造力。但在实际操作过程中也发现了一些问题，如部分学生对于抽象概念的理解仍存在困难，今后需加强这方面的指导。