一、教材分析

《荷花》是人教版小学语文三年级下册中的一篇经典课文，作者叶圣陶先生通过细腻生动的语言描绘了夏日荷塘的美丽景色。文章不仅展现了荷花的形态美，还蕴含了对自然之美的热爱与向往。本课旨在引导学生感受语言文字的魅力，培养学生的审美情趣和观察力。

二、教学目标

1. 知识与技能

学习并掌握文中生字词，理解重点词语的意思；能正确、流利地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。

2. 过程与方法

通过反复朗读、小组合作探究等方式，体会作者笔下荷花的静态美与动态美，学习作者细致入微的观察方法。

3. 情感态度与价值观

激发学生热爱大自然的情感，增强保护环境的意识，树立积极向上的生活态度。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感受荷花之美，积累优美词句。

- 难点：体会作者如何运用具体形象的语言来表达情感，并尝试模仿写作。

四、教学准备

教师需提前准备好多媒体课件（包括荷花图片、视频等），以及相关的音频资料。同时，组织学生搜集关于荷花的知识，为课堂讨论做准备。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段优美的荷塘风光视频，让学生直观感受到荷花的美丽。随后提问：“同学们，你们觉得荷花美吗？它给你留下了怎样的印象？”以此引入课题《荷花》。

（二）初读感知

1. 自由朗读课文，圈画出不认识或不熟悉的生字词；

2. 同桌互读检查，纠正发音错误；

3. 教师指导书写难写的汉字，如“瓣”、“蓬”等。

（三）精读感悟

1. 品读第一段

引导学生思考：“为什么说‘我’爱看荷花？”结合上下文理解“清香扑鼻”的含义，体会作者对荷花的喜爱之情。

2. 赏析第二至四段

- 让学生找出描写荷花形态的句子，如“有的才展开两三片花瓣儿……”，并用自己的话说说这些句子描绘了怎样的画面。

- 观看荷花盛开的图片，加深对文本的理解。

- 小组讨论：你觉得作者为什么能写出这么美的荷花？

3. 总结全文

再次朗读课文，整体回顾作者从哪些方面表现了荷花之美，进一步强化记忆。

（四）拓展延伸

1. 鼓励学生分享自己在生活中观察到的植物或其他自然现象，交流感受。

2. 布置作业：选择一种你喜欢的花进行描写，试着像课文那样写出它的特点。

六、板书设计

| 荷花 |

| --- |

| 静态美 | 动态美 |

| 清香扑鼻 | 各种姿态 |

七、教学反思

在本次教学活动中，学生们积极参与讨论，表现出浓厚的兴趣。但也有个别同学对于一些较抽象的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强针对性辅导。此外，还可以增加实践活动，比如带领学生实地参观公园里的荷花池，让他们亲身体验自然的美好。

以上便是《荷花》这篇课文的教学设计方案，希望对各位老师有所帮助！