教学目标：

1. 知识与技能：理解课文内容，掌握文中重要词语的意义及其运用。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和自主探究，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对阅读的兴趣，培养他们热爱读书的好习惯。

教学重点：

1. 理解文中“长生果”的象征意义。

2. 学习作者如何通过具体事例表达自己的情感。

教学难点：

1. 把握文章的主题思想，体会作者对书籍的深厚感情。

2. 引导学生结合自身实际，谈谈自己对阅读的看法。

教学准备：

1. 多媒体课件（包括课文插图、相关视频资料等）。

2. 布置预习任务，让学生提前熟悉课文内容。

教学过程：

一、导入新课

教师可以利用多媒体展示一些关于书籍的名言警句，如“书籍是人类进步的阶梯”，引导学生思考书籍的重要性。然后提问：“你们平时喜欢读书吗？为什么？”从而自然过渡到本节课的主题——《我的长生果》。

二、初读课文，整体感知

1. 让学生自由朗读课文，注意生字词的读音，并尝试用自己的话概括文章的主要内容。

2. 教师检查学生的预习情况，纠正发音错误，解释难懂的词汇。

三、精读课文，深入理解

1. 理解“长生果”含义

- 提问：“文中提到的‘长生果’指的是什么？它有什么特别之处？”

- 引导学生找出相关段落，讨论“长生果”象征了什么。

2. 分析作者的情感

- 请学生找出文中表现作者对书籍喜爱之情的句子。

- 分组讨论这些句子表达了作者怎样的情感，并派代表发言。

四、拓展延伸

1. 组织一场小型辩论会：“书籍是否能成为我们的‘长生果’？”鼓励学生发表各自的观点。

2. 鼓励学生分享自己阅读的经历或感受，进一步强化对阅读重要性的认识。

五、课堂小结

总结本节课的重点内容，强调阅读对于个人成长的重要性。同时，布置作业：写一篇短文，题目为“我心中的‘长生果’”。

板书设计：

- 《我的长生果》教案设计

- 主要理解“长生果”的象征意义；体会作者对书籍的热爱。

- 拓展活动：辩论会、“我心中的‘长生果’”作文练习。

通过以上教学设计，希望学生能够深刻体会到书籍的魅力，并养成良好的阅读习惯。