在幼儿教育中，古诗教学是一种非常重要的文化传承方式。通过学习古诗，孩子们不仅可以感受到语言的魅力，还能了解古代的文化和历史背景。本次我们将以唐代诗人王维的名作《相思》为例，设计一个适合大班孩子的古诗教学活动。

首先，在导入环节，教师可以通过讲述一个简单的小故事来吸引孩子的注意力。例如，可以讲一个小男孩因为想念远方的奶奶而画了一幅画送给她。这样的情景能够让孩子初步理解“相思”的含义，并激发他们对这首诗的兴趣。

接着是朗读环节。教师应该先示范朗读，注意节奏和情感的表达。然后带领孩子一起朗读，帮助他们熟悉诗歌的韵律和节奏。在这个过程中，可以采用多种形式，如齐声朗读、分组朗读等，让每个孩子都有机会参与进来。

接下来是理解环节。教师可以通过提问的方式引导孩子思考诗歌的内容。比如，“红豆为什么能代表相思？”、“诗中的‘此物最相思’表达了怎样的感情？”等问题，可以帮助孩子更好地理解和记忆诗歌。

最后是拓展环节。教师可以让孩子们动手制作一些与红豆相关的手工艺品，或者鼓励他们用自己的话复述诗歌的大意。这样的活动不仅锻炼了孩子的动手能力和表达能力，也加深了他们对诗歌的理解。

通过这样一个循序渐进的教学过程，孩子们不仅能学会一首古诗，还能培养他们的审美情趣和文化素养。这正是我们希望通过这样的教案达到的目标。