在当今教育改革的大背景下，研究性学习作为一种新型的学习方式，正逐渐被广泛应用于各个学科的教学中。它强调以学生为中心，通过自主探究、合作交流等方式培养学生的创新意识和实践能力。为了更好地实施这一教学模式，特制定以下研究性学习教案。

一、课题名称：探索身边的科学奥秘

二、适用年级：初中三年级

三、学习目标：

1. 通过实践活动，让学生了解科学知识与日常生活之间的联系。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 激发学生对科学的兴趣，提高其参与科学研究的积极性。

四、活动准备：

1. 教师需提前收集相关资料，并准备好实验器材。

2. 学生分组讨论确定研究方向，如“水的净化”、“植物生长的秘密”等。

3. 制作PPT或海报作为成果展示工具。

五、具体步骤：

（一）导入新课

教师可以通过讲述一个有趣的小故事或者展示一段视频来吸引学生的注意力，从而引出本节课的主题——探索身边的科学奥秘。

（二）小组讨论

将全班同学分成若干小组，每组4-6人。各组根据自己的兴趣选择一个具体的研究主题，并围绕该主题展开讨论，明确分工，制定初步计划。

（三）实地考察

带领学生走出教室，来到校园内外进行实地考察。例如，在公园里观察不同种类的树木；在学校食堂测试饮用水是否合格等等。在此过程中，教师要引导学生注意细节，鼓励他们提出问题并尝试解答。

（四）数据分析

回到教室后，各组成员将收集到的数据整理成表格或图表形式，然后利用这些信息进行深入分析，找出其中蕴含的规律。

（五）汇报交流

每个小组轮流上台分享自己的研究成果，其他同学可以提问质疑。最后由教师总结点评，指出优点与不足之处。

六、评价方式：

采用多元化评价体系，既包括个人表现也涵盖团队协作情况。同时注重过程而非结果，给予每位参与者充分的认可和支持。

七、注意事项：

1. 确保所有活动都在安全的前提下开展；

2. 尊重每一位学生的意见，营造民主和谐的学习氛围；

3. 鼓励创造性思维，允许失败但不允许放弃。

总之，“研究性学习教案”旨在通过一系列精心设计的环节，帮助学生学会如何独立思考、主动探究，最终成为具有批判性思维和社会责任感的新时代人才。