一、教学目标

1. 知识与能力：学生能够准确理解诗句含义，掌握诗中重点字词的解释；通过分析诗歌的艺术特色，提高鉴赏古诗的能力。

2. 过程与方法：采用小组合作探究的方式，引导学生深入理解长征精神，并结合背景资料进行分析讨论。

3. 情感态度价值观：激发学生对革命先烈的敬仰之情，培养其爱国主义情怀。

二、教学重难点

重点：理解诗句内涵及表达的思想感情。

难点：把握诗歌的艺术特点，体会作者在作品中所寄寓的情感。

三、教学准备

教师需提前准备好相关的历史图片、视频等多媒体资源，以及关于长征的相关书籍供学生查阅使用。同时也要熟悉课文内容，做好充分备课工作。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段反映红军长征历程的纪录片片段，让学生直观感受那段波澜壮阔的历史。然后提问：“同学们知道这首诗是谁写的吗？”引出课题《七律·长征》。

（二）整体感知

1. 让学生自由朗读全诗，注意读准字音、停顿正确。

2. 教师示范朗读，纠正发音错误之处。

3. 学生再次齐声朗读，加深印象。

（三）精读细品

1. 分析首联“红军不怕远征难”，思考为什么说“远征难”？

- 提示学生联系上下文思考问题。

- 小组交流讨论后派代表发言。

- 教师总结概括。

2. 接着逐句解读其余六句诗，每句都要求说出自己的理解和感悟。

- 如颔联“万水千山只等闲”，可以引导学生想象当时行军途中遇到的各种艰难险阻。

- 颈联“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”可结合地图帮助学生理解地形地貌特征。

- 尾联“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”则要突出表现了战士们乐观向上的精神风貌。

（四）拓展延伸

组织一场主题为“长征精神”的演讲比赛或者辩论会等活动形式，鼓励学生们积极表达自己对于长征精神的理解和认识。

五、作业布置

搜集有关长征的故事材料，下节课分享给大家听。此外还可以尝试背诵整首诗作为复习巩固练习。

六、板书设计

根据讲解内容适时更新完善板书内容，使之条理清晰、重点突出。例如：

《七律·长征》

首联：红军不怕远征难

颔联：万水千山只等闲

颈联：五岭逶迤腾细浪……

尾联：更喜岷山千里雪……

以上就是本次课的教学设计方案，请各位老师参考实施。