一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够掌握《醉翁亭记》中的重点字词，理解文章的大意，并能背诵全文。

2. 过程与方法：通过小组合作学习的方式，引导学生理解作者的情感态度和思想内涵，培养学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：感受欧阳修豁达乐观的人生态度，培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。

二、教学重难点

1. 教学重点：理解《醉翁亭记》的内容，体会作者的思想感情。

2. 教学难点：把握作者在文中所表达的复杂情感。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于醉翁亭的视频，让学生对醉翁亭有一个直观的认识，然后提问：“你们知道这座亭子是谁建造的吗？它又有什么特别之处呢？”从而引出欧阳修和他的《醉翁亭记》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，借助工具书解决生字词问题。

2. 教师示范朗读，注意停顿和节奏，帮助学生更好地理解文章内容。

3. 学生齐声朗读课文，进一步熟悉文章内容。

（三）深入研读，理解文意

1. 分组讨论：每个小组负责一部分内容，讨论这部分的主要意思以及作者想要表达的情感。

2. 小组汇报：各小组派代表发言，分享他们的研究成果，其他同学可以补充或提出疑问。

3. 教师总结：根据学生的汇报情况，教师进行适当的补充和归纳，帮助学生全面理解文章内容。

（四）拓展延伸，升华主题

1. 引导学生思考：欧阳修为什么会在被贬官的情况下还能保持如此乐观的态度？这对我们有什么启示？

2. 学生自由发言，交流自己的看法。

3. 教师总结：鼓励学生以积极的心态面对生活中的困难，学会欣赏身边的美好事物。

（五）布置作业

1. 背诵《醉翁亭记》，并默写下来。

2. 查阅资料，了解欧阳修的其他作品及其生平事迹。

四、板书设计

醉翁亭记

欧阳修

1. 亭之由来：琅琊山、酿泉

2. 亭之命名：醉翁亭

3. 作者情感：乐观豁达

4. 思想内涵：热爱自然、热爱生活

五、教学反思

本节课通过多种教学手段，如视频导入、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。但在实际教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对古文的理解仍有困难，需要加强基础知识的教学。今后应更加注重因材施教，关注每一位学生的成长。