《雨巷》创作于1927年，正值中国社会动荡不安的时期。戴望舒以细腻的笔触描绘了一个充满象征意义的场景——在悠长而寂寥的小巷中，一位孤独的姑娘缓缓走过。整首诗语言优美，节奏感强，充满了朦胧美，给读者留下了深刻的印象。
在教学过程中，教师可以首先引导学生朗读全诗，感受其韵律之美。通过反复诵读，让学生体会诗歌中的音乐性，这有助于加深对作品的理解。接着，可以通过提问的方式激发学生的思考，例如：“诗中的‘丁香一样的姑娘’象征着什么？”、“为什么作者选择‘雨巷’作为背景？”等问题能够促使学生深入挖掘诗歌背后的深层含义。
此外，还可以结合时代背景进行讲解，让学生了解当时的社会状况以及戴望舒个人的经历，这样可以帮助他们更全面地把握诗歌的主题思想。同时，鼓励学生发挥想象力，尝试用自己的语言描述他们心中的‘雨巷’景象，这样既锻炼了他们的表达能力，也增强了学习的兴趣。
最后，组织小组讨论或写作练习，让每位同学都参与到课堂活动中来。通过这样的互动交流，不仅巩固了所学知识，还培养了团队合作精神。
总之，《雨巷》是一首值得细细品味的经典之作，在教学时应注重引导学生从多个角度去欣赏它，从而真正感受到这首诗的艺术价值所在。
