尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要说课的内容是人教版初中历史七年级上册第一单元《中华文明的起源》中的第一节《祖国境内的远古居民》。

一、教材分析

本节课作为初中历史的第一课，主要介绍了我国境内早期人类的代表——元谋人、北京人和山顶洞人的生产生活情况。这部分内容既是学生了解中国历史的基础，也是培养学生历史思维能力的重要环节。通过学习，学生可以初步认识人类社会从原始到文明的发展过程，增强民族自豪感。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合学生的实际情况，我设定了以下教学目标：

1. 知识与技能：了解元谋人、北京人和山顶洞人的生活状况，掌握他们使用的工具类型及生活方式。

2. 过程与方法：通过观看视频资料、阅读课文等方式，提高学生的观察能力和信息处理能力；利用小组讨论的形式，培养学生的合作探究精神。

3. 情感态度价值观：激发学生对祖国悠久历史文化的热爱之情，树立正确的世界观、人生观、价值观。

三、教学重难点

重点在于让学生理解远古居民的生活方式及其特点；难点则是引导学生思考这些早期人类为何能够生存下来并逐步发展成为现代文明社会。

四、教法学法

为了更好地实现上述目标，在教学过程中我将采用多媒体辅助教学法、情境教学法以及互动式教学法等多种手段相结合的方式进行授课。同时鼓励学生主动参与课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，以增加课堂趣味性，促进师生之间良好互动。

五、教学过程

1. 导入新课（约5分钟）

- 展示一张关于恐龙灭绝后地球环境变化的地图，并提问：“为什么当时地球上还有其他生物继续繁衍下去？”从而引出本节主题——中华文明的起源。

2. 讲授新知（约20分钟）

- 首先播放一段关于元谋人的纪录片片段，让学生直观感受这一时期人类的生活状态；

- 接着讲解北京人的特征及其重要发现地点周口店龙骨山遗址的相关背景知识；

- 最后介绍山顶洞人如何进一步改善了居住条件，并开始使用装饰品等现象反映了当时社会文化水平有所提升。

3. 巩固练习（约10分钟）

- 组织一次小型竞赛游戏，要求每组成员快速回答有关三个远古居民的问题；

- 提供一些实物图片，请同学们判断它们属于哪个时期的产物。

4. 总结提升（约5分钟）

- 强调中华文明源远流长的特点，激发学生对于探索未知世界的兴趣；

- 布置家庭作业，让学生查阅更多关于中华文明起源方面的资料，为下一次课做准备。

六、板书设计

祖国境内的远古居民

├── 元谋人

│ └── 生活状况简介

├── 北京人

│ ├── 发现地点

│ └── 工具制作技术

└── 山顶洞人

├── 居住环境改善

└── 文化进步表现

以上就是我对这节课的设计思路，希望能得到各位老师的指导和支持。谢谢！