一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握徐志摩及其代表作品的相关背景。

- 能够准确朗读并背诵诗歌《再别康桥》，理解其情感内涵。

2. 过程与方法目标：

- 通过反复诵读和小组讨论的方式，深入体会诗歌的语言美及意境美。

- 学习运用意象分析法解读诗歌，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度价值观目标：

- 感受诗人对康桥的深情厚谊以及离别的惆怅情绪。

- 培养学生热爱自然、珍惜友情的美好品质。

二、教学重点难点

1. 教学重点：

- 分析诗歌中的意象及其象征意义。

- 引导学生感悟诗歌所表达的情感。

2. 教学难点：

- 如何引导学生将个人体验融入到诗歌的理解之中。

- 让学生学会用恰当的方式表达自己的感受。

三、课前准备

教师需提前准备好多媒体课件，包括相关图片、音频资料等；同时布置预习任务，让学生查阅关于徐志摩生平及其创作特点的信息。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段轻音乐作为背景，营造出一种温馨而又略带伤感的氛围。然后由教师讲述一段关于徐志摩的故事或引用一段他写给林徽因的情书，激发学生兴趣，引入课题《再别康桥》。

（二）整体感知

1. 初读课文

- 学生自由朗读全文，注意节奏和停顿。

- 教师示范朗读，强调重音处理。

2. 再读课文

- 小组合作，互相检查朗读情况。

- 提问：“你认为这首诗表达了怎样的感情？”鼓励学生大胆发言。

（三）深入探究

1. 分析意象

- 找出诗中出现的主要意象，并思考它们分别代表什么。

- 结合具体诗句探讨这些意象是如何共同构建起整首诗的画面感的。

2. 探讨情感

- 引导学生联系上下文，体会作者当时的心境。

- 鼓励学生分享自己类似的经历，并谈谈自己的感受。

（四）拓展延伸

1. 比较阅读

- 将本诗与其他描写离别主题的作品进行对比阅读。

- 总结不同作品在表现手法上的异同点。

2. 实践活动

- 组织学生以小组为单位，尝试模仿《再别康桥》的形式创作一首小诗。

- 在班级内展示优秀作品，互相学习交流。

五、课堂总结

回顾本节课的学习内容，强调意象分析对于理解诗歌的重要性。鼓励学生继续保持对文学作品的热情探索，培养终身学习的习惯。

六、作业布置

1. 完成课后练习题。

2. 阅读徐志摩其他经典诗作，挑选一首自己喜欢的进行赏析，并写下读后感。

七、板书设计

《再别康桥》教案

- 作者简介

- 诗歌结构

- 主要意象

- 情感表达

通过以上环节的设计，希望学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识要点，提升综合素养。