题目设定的情境是爱迪生穿越到现代，面对手机这一现代科技产品时会有什么反应。这不仅需要考生了解爱迪生的发明精神和他对科技进步的态度，还需要他们发挥想象力，描绘出爱迪生可能对手机功能、用途以及其对社会影响的看法。
从专家的角度来看，这个题目具有很强的时代感和社会意义。它提醒我们，在快速发展的科技时代，不仅要关注技术本身的发展，还要思考这些技术对人类生活的影响。爱迪生作为电灯泡等众多重要发明的创造者，他的好奇心和对未知世界的探索精神值得每个人学习。通过这样一个虚拟的情景设置，可以让学生在写作过程中反思自己与科技的关系，培养批判性思维和创新能力。
此外，这样的题目也鼓励学生们结合自身的生活经验来构思答案，使得文章更加生动有趣。例如，可以从爱迪生的角度出发，探讨手机是否符合他对于实用性和便捷性的追求；或者想象如果爱迪生有机会使用手机，他会怎样利用这项技术推动科学进步。
总之，“爱迪生如何看手机”不仅仅是一道作文题，更是一个引导青少年关注科技发展、激发创造力的良好契机。它促使人们重新审视科技与人文之间的关系，并激励下一代去创造属于他们自己的未来。
