教学目标：

1. 理解词作中典故的运用及其作用。

2. 把握辛弃疾的思想感情及作品的艺术特色。

3. 体会作者对国家兴亡、历史变迁的深刻思考。

教学重点：

1. 分析词中的典故，理解其内涵。

2. 探讨作者在词中表达的情感。

教学难点：

1. 如何通过典故来理解作者复杂的情感。

2. 深度解读词作的艺术手法。

教学过程：

一、导入新课

通过介绍辛弃疾的生平和创作背景，引出本首词的写作背景。辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他一生致力于抗金复国事业，但屡遭排挤，壮志难酬。这首词正是他在镇江任上所作，表达了他对国家命运的深切忧虑以及个人抱负难以实现的感慨。

二、初读感知

1. 学生自由朗读全词，注意字音准确，节奏分明。

2. 教师示范朗读，指导学生把握词的感情基调——悲壮激昂。

三、深入探究

1. 分析词中的典故

- “千古江山，英雄无觅孙仲谋处。”

- 提问：这里的“孙仲谋”指的是谁？有何意义？

- 明确：孙权，东吴开国君主，以英勇善战著称。此处借古喻今，感叹当今缺乏像孙权那样的英雄人物。

- “舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。”

- 提问：这句表达了什么思想？

- 明确：繁华易逝，英雄业绩终将化为尘土，寄寓了对历史沧桑的感慨。

- 其他典故略。

2. 探讨作者情感

- 通过对上述典故的分析，引导学生总结出作者复杂而深沉的情感：既有对往昔英雄的敬仰与怀念，也有对自己报国无门、壮志未酬的悲愤；同时还有对国家前途命运的深深忧虑。

四、艺术特色探讨

1. 典故的巧妙运用，使词作内涵丰富，耐人寻味。

2. 借景抒情，情景交融，增强了作品的艺术感染力。

3. 语言凝练生动，富有表现力。

五、课堂小结

通过本节课的学习，我们不仅了解了辛弃疾这位伟大的爱国词人的风采，还学会了如何从典故入手深入理解词作的内涵。希望大家能够铭记历史，珍惜和平，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

六、布置作业

1. 背诵并默写本词。

2. 查阅资料，进一步了解辛弃疾的其他代表作品及其思想内涵。

以上就是本节课的教学设计，旨在帮助学生更好地理解和欣赏这首词的艺术魅力，同时激发他们的爱国主义情怀。