在小学语文教学中，课文《泉水》是一篇富有诗意和自然美感的散文。它通过描绘泉水从山间流淌而出、滋润大地的过程，表达了生命的力量与自然的美好。本教案旨在引导学生感受语言的优美，理解文章所传达的情感，并激发他们对大自然的热爱。

一、教学目标：

1. 知识与能力：掌握生字词，理解课文内容，能有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，体会泉水的清澈与灵动，培养学生的语言感知能力和想象力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然的热爱之情，树立保护环境的意识。

二、教学重难点：

- 重点：理解泉水的流动过程及其象征意义。

- 难点：体会作者通过泉水表达的情感和思想。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频素材。

- 学生准备：预习课文，查找有关泉水的资料。

四、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

播放一段轻柔的自然音乐，展示泉水流动的画面，引导学生观察并说出自己的感受。教师提问：“你见过泉水吗？泉水给你什么样的感觉？”从而引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出生字词，教师纠正发音。然后指名朗读，整体感知文章内容。

3. 精读品味（20分钟）

- 分段讲解课文，引导学生找出描写泉水声音、颜色、流动状态的句子。

- 引导学生想象泉水从山间流下、汇入小溪、滋润田野的情景。

- 通过对比阅读，体会“泉水”作为自然之美的象征意义。

4. 合作探究（10分钟）

分组讨论：“你觉得泉水像什么？为什么说它是生命的源泉？”鼓励学生结合生活经验进行表达。

5. 拓展延伸（5分钟）

播放一段关于泉水的纪录片片段，让学生更直观地感受泉水的美丽与重要性。

6. 总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结泉水的象征意义，并联系现实生活，引导学生思考如何保护水资源。

五、作业布置：

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇短文，描述你心中的一处泉水或河流，表达你的感受。

六、板书设计：

```

泉水

/ \

声音流动

||

清澈 滋润

\ /

生命之源

```

七、教学反思：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中理解和感悟课文。今后可进一步加强学生在写作方面的训练，提升他们的语言表达能力。

以上为《泉水》教案策划的完整内容，注重文本的深度解读与学生的情感体验，力求实现教学与育人的双重目标。