一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够理解梯形的定义，掌握梯形的基本特征，能正确识别和画出梯形，并能区分梯形与其他四边形（如平行四边形、矩形、正方形等）。

2. 过程与方法：

通过观察、操作、讨论等方式，引导学生在实际情境中发现梯形的特点，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对几何图形的兴趣，体会数学与生活的联系，增强合作学习的意识和探究精神。

二、教学重点与难点：

- 重点：梯形的定义及其基本特征。

- 难点：理解梯形与平行四边形的区别，掌握梯形的分类（如直角梯形、等腰梯形）。

三、教学准备：

- 教具：多媒体课件、梯形模型、直尺、三角板、彩色纸片、练习题卡等。

- 学具：学生每人一张白纸、铅笔、直尺、彩笔等。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一些生活中常见的梯形图片（如梯子、水渠截面、某些门窗形状等），引导学生观察并提问：“你们见过这些图形吗？它们有什么共同特点？”

通过学生回答，引出“梯形”这一概念，激发学生的学习兴趣。

2. 探索新知（15分钟）

（1）定义讲解

教师通过课件展示梯形的定义：“只有一组对边平行的四边形叫做梯形。”

强调“只有一组”是关键，避免与平行四边形混淆。

（2）动手操作

让学生用直尺和彩笔在纸上画出不同形状的梯形，并标出上底、下底、高和腰。

教师巡视指导，鼓励学生互相交流自己的画法。

（3）分类认识

教师引入直角梯形和等腰梯形的概念，通过实物或图示展示它们的特点，帮助学生理解不同类型的梯形。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）判断题：

① 有两条边平行的四边形一定是梯形。（ ）

② 等腰梯形的两个腰长度相等。（ ）

③ 直角梯形有两个直角。（ ）

（2）选择题：

下列图形中，哪一个是梯形？（出示多个图形供选择）

（3）画图练习：

请根据要求画出一个梯形，并标注各部分名称。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结梯形的定义、特征及分类。

鼓励学生用自己的话复述梯形的特点，强化记忆。

5. 布置作业（2分钟）

完成课本相关练习题，并寻找生活中有哪些物体是梯形的，下节课分享。

五、板书设计：

```

梯形

————————

/ \

/ \

————————

上底下底

腰腰

```

六、教学反思（课后填写）：

本节课通过多种方式引导学生主动参与，课堂气氛活跃，学生能够较好地理解梯形的定义和基本特征。但在梯形分类方面，部分学生仍存在混淆，需在后续教学中加强巩固。

备注：本教案可根据实际教学进度和学生情况灵活调整，注重因材施教，提高课堂教学实效性。