一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章中人物的对话及心理活动。

- 学习通过细节描写体会人物情感的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，深入理解人物性格和行为动机。

- 引导学生在阅读中发现问题、提出问题、解决问题。

3. 情感态度与价值观

- 感受列宁对小男孩的尊重与信任，体会人与人之间的真诚与关爱。

- 培养学生诚实守信、勇于承担责任的良好品质。

二、教学重难点：

- 重点：理解列宁与男孩之间的对话所体现的教育方式和情感交流。

- 难点：引导学生体会“灰雀”被放回后的心理变化，以及列宁的教育智慧。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、角色扮演道具（如帽子、围巾等）。

- 学生准备：预习课文，熟悉故事情节，思考“你如果是男孩会怎么做”。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“同学们，你们有没有遇到过因为犯错而感到害怕的情况？当时你是怎么做的？”

- 引导学生分享自己的经历，引出课题《灰雀》。

2. 复习导入（8分钟）

- 快速回顾上节课灰雀失踪、列宁与男孩的对话、灰雀被放回。

- 提问：“你觉得列宁是个怎样的人？为什么他没有直接批评男孩？”

- 学生自由发言，教师适当补充。

3. 深入阅读与分析（15分钟）

- 分组讨论：

将学生分成小组，围绕以下问题进行讨论：

- 列宁为什么要问“你是不是看见了那只灰雀？”

- 男孩为什么一开始不敢承认？

- 最后灰雀为什么会回来？

- 课堂交流：每组派代表汇报讨论结果，教师适时点拨，引导学生关注人物的心理变化。

4. 角色扮演（10分钟）

- 请几名学生分别扮演列宁、男孩、灰雀，进行情景再现。

- 其他同学观察并评价表演是否符合人物性格和情感表达。

- 教师总结：通过角色扮演，我们更能体会到人物之间的关系和情感。

5. 拓展延伸（7分钟）

- 提问：“如果你是那个男孩，你会怎么做？如果我是列宁，我会怎样处理这件事？”

- 引导学生联系自身生活，思考诚实与信任的重要性。

- 鼓励学生写一段话，表达自己对“诚实”的理解。

6. 总结提升（5分钟）

- 教师总结本课学习内容，强调“尊重、信任、引导”的教育方式。

- 引导学生思考：在生活中，我们应该如何对待他人、如何面对错误？

五、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我做的一件诚实的事》。

2. 与家长一起朗读课文，并交流感受。

六、板书设计：

```

《灰雀》第二课时教学设计之一

列宁 —— 善良、尊重、信任

男孩 —— 害怕、犹豫、诚实

灰雀 —— 被找回、象征希望与成长

关键词：对话、心理、信任、诚实

```

七、教学反思（课后填写）：

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生参与度如何？哪些环节可以进一步优化？

- 是否需要调整教学节奏或方式以适应不同层次的学生？

备注：本教学设计注重学生的情感体验与思维发展，力求在语言训练中渗透思想教育，帮助学生在阅读中学会做人、做事。