在幼儿园的日常教学中，音乐活动是激发幼儿兴趣、培养节奏感和表现力的重要途径。本次我设计了一节中班音乐活动《小老鼠和泡泡糖》，通过生动有趣的情境和互动性强的音乐游戏，引导幼儿感受音乐的节奏变化，并尝试用身体动作进行表达。

一、活动目标

1. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。

2. 认知目标：初步感知音乐中的节奏变化，理解“轻”与“重”的音乐表现。

3. 技能目标：能根据音乐的变化做出相应的动作反应，如“轻轻走”、“重重踩”等。

二、活动准备

- 音乐《小老鼠和泡泡糖》（改编版）

- 小老鼠头饰若干

- 泡泡糖图片或实物

- 地垫或软垫若干

三、活动过程

1. 情境导入（5分钟）

教师戴上小老鼠头饰，模仿小老鼠走路的样子走进教室，吸引幼儿注意力。接着提问：“小朋友们，你们见过小老鼠吗？它最喜欢吃什么？”引导幼儿说出“泡泡糖”，并出示泡泡糖图片，引出活动主题。

2. 音乐欣赏（5分钟）

播放音乐《小老鼠和泡泡糖》，让幼儿闭上眼睛听，听完后请他们说说听到的音乐有什么感觉。教师引导幼儿发现音乐中有“轻”和“重”的变化，并用动作来表示。

3. 动作创编（10分钟）

教师带领幼儿一起学习音乐中的动作：

- 轻快的部分：模仿小老鼠悄悄地走，脚步轻柔。

- 重音部分：当音乐变重时，模仿小老鼠被泡泡糖粘住，做出挣扎的动作。

幼儿可以分组进行表演，教师适时给予鼓励和指导。

4. 游戏互动（10分钟）

设置一个“泡泡糖陷阱”区域，幼儿在音乐中自由行走，当听到重音时，要迅速跑到“陷阱”处，用动作表现被粘住的感觉。游戏结束后，教师引导幼儿分享感受，增强互动性。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结本次活动内容，表扬幼儿的表现，并鼓励他们在生活中多听音乐、多感受音乐的节奏变化。

四、活动反思

本节课整体氛围轻松愉快，幼儿参与度较高，大多数孩子能够根据音乐的节奏变化做出相应的动作。但在实际操作中也发现一些问题：

1. 节奏感知不够清晰：部分幼儿对“轻”与“重”的音乐区分还不够明确，需要在今后活动中加强节奏训练。

2. 动作协调性差异大：个别幼儿在动作创编上存在困难，需给予更多个别指导和鼓励。

3. 时间安排略紧：游戏环节时间稍短，部分幼儿未能充分体验，下次可适当延长游戏时间。

通过这次活动，我认识到音乐教学应注重趣味性和互动性，同时也要关注个体差异，让每个孩子都能在音乐中找到乐趣和自信。

五、延伸建议

1. 在区域活动中投放相关音乐材料，供幼儿自由探索。

2. 结合美术活动，让幼儿画出自己心中的“小老鼠和泡泡糖”。

3. 鼓励家长在家与孩子一起听音乐、做游戏，增强亲子互动。

通过本次音乐活动的设计与实施，我更加明确了如何将音乐与情境相结合，激发幼儿的学习兴趣，同时也为今后的教学积累了宝贵的经验。