一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解小说的主要内容和人物形象，掌握作者通过人物塑造所表达的思想感情。

- 学习本文运用细节描写、对比手法等表现人物性格的艺术手法。

- 掌握文中重点词语和句式的含义。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章内涵。

- 培养学生对社会现象的思考能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受封建科举制度对人性的摧残，体会作者对底层人物的同情与批判。

- 引导学生关注现实社会中类似的社会问题，增强社会责任感。

二、教学重难点：

- 重点：

- 分析孔乙己的性格特征及其悲剧原因。

- 理解小说主题思想及社会意义。

- 难点：

- 如何引导学生从文本中挖掘深层的社会批判意识。

- 理解“看客”心理在小说中的作用。

三、教学方法：

- 讲授法、讨论法、情境创设法、合作探究法

四、教学课时：

2课时（可根据实际情况调整）

五、教学过程设计：

第一课时：整体感知与人物分析

1. 导入新课（5分钟）

- 展示鲁迅的肖像图，简要介绍鲁迅及其作品风格。

- 提问：“你对‘孔乙己’这个名字有什么印象？”引导学生初步联想。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不理解的字词。

- 教师讲解重点词语，如“踱”、“不屑置辩”、“颓唐”等。

3. 整体感知（15分钟）

- 提问：小说主要写了哪些人物？他们之间发生了什么？

- 引导学生梳理故事情节，明确故事发生的背景和主要事件。

4. 人物分析（20分钟）

- 分组讨论：孔乙己是一个怎样的人？他的言行举止反映了什么？

- 引导学生找出描写孔乙己外貌、语言、动作的句子，分析其性格特点。

- 教师总结：孔乙己是封建科举制度下的牺牲品，他迂腐、好逸恶劳、自命清高，最终被社会抛弃。

第二课时：主题探讨与深化理解

1. 回顾导入（5分钟）

- 复习上节课内容，提问：孔乙己为什么会被人们嘲笑？

2. 深入分析（20分钟）

- 分析“看客”心理：众人对孔乙己的态度如何？这反映了什么？

- 引导学生思考：鲁迅为什么要写这样一个悲剧人物？他想表达什么？

3. 主题探究（20分钟）

- 小组讨论：小说的主题是什么？作者是如何表达这一主题的？

- 教师引导学生结合时代背景，理解封建科举制度对人的压迫与扭曲。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 拓展阅读：推荐学生阅读鲁迅其他作品，如《阿Q正传》《药》等，比较人物形象。

- 联系现实：今天我们是否还存在类似“孔乙己”的人？我们应该如何看待他们？

5. 课堂小结（5分钟）

- 总结孔乙己的形象及其悲剧根源。

- 强调小说的社会批判意义。

六、作业布置：

1. 写一篇短文，谈谈你对“孔乙己”的看法。

2. 摘抄文中描写孔乙己的精彩语句，并进行赏析。

3. 预习下一课内容，做好笔记。

七、板书设计：

```

《孔乙己》

——鲁迅

人物形象：迂腐、自命清高、好逸恶劳

悲剧原因：封建科举制度、社会冷漠

主题思想：批判旧社会，同情底层人物

艺术特色：细节描写、对比手法、讽刺意味

```

八、教学反思（教师参考）：

本课通过引导学生自主阅读、小组讨论和教师点拨，使学生能够深入理解小说内容和思想内涵。在教学过程中要注意调动学生的积极性，鼓励他们发表自己的见解，培养独立思考能力。同时，应注重联系现实生活，增强学生的情感共鸣和社会责任感。