在小学体育教学中，说课是教师展示教学思路、教学设计和教学理念的重要环节。本文以“小学体育课说课稿——小学体育水平一说课稿”为主题，围绕一年级学生的身心发展特点，结合体育课程的基本要求，进行一次系统的说课设计与阐述。

首先，本次说课的内容为“趣味跑动游戏”，适用于小学低年级学生，特别是水平一阶段的学生。该课程旨在通过简单有趣的活动，激发学生对体育运动的兴趣，培养他们的身体协调能力、反应能力和团队合作意识。

在教学目标方面，本节课将从三个方面进行设定：一是技能目标，让学生掌握基本的跑动技巧，如快慢交替、直线跑、绕桩跑等；二是情感目标，通过游戏形式增强学生参与体育活动的积极性，培养他们勇敢、自信和合作的精神；三是认知目标，使学生了解体育运动的重要性，建立健康生活的意识。

在教学重难点上，重点在于引导学生正确掌握跑动动作，提高身体协调性；难点则在于如何在课堂中保持学生的兴趣，确保每位学生都能积极参与到活动中来。为此，我将采用多样化的教学方法，如情境导入法、游戏竞赛法、小组合作法等，使课堂更加生动有趣。

在教学过程设计上，分为四个主要环节：首先是准备活动，通过简单的热身操和小游戏，调动学生的积极性；其次是基本部分，以“趣味跑动游戏”为核心内容，设置不同的障碍和任务，让学生在游戏中学习跑动技巧；第三是巩固练习，通过分组比赛的形式，进一步强化所学技能；最后是放松总结，引导学生进行深呼吸和拉伸，同时回顾本节课的学习内容，鼓励学生表达自己的感受。

在教学评价方面，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式。在课堂中，我会通过观察学生的动作表现、参与程度和合作情况，给予及时的反馈和鼓励；课后，则通过简短的小测验或口头提问，了解学生对所学内容的掌握情况。

此外，在教学资源的准备上，我将合理利用学校现有的体育器材，如标志桶、小垫子、跳绳等，同时结合多媒体手段，播放轻快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

总之，本次说课以“趣味跑动游戏”为主题，围绕小学水平一学生的身心发展特点，注重趣味性与教育性的结合，力求在轻松愉快的氛围中提升学生的身体素质和体育素养。希望通过这样的教学设计，能够激发学生对体育课的热爱，为今后的体育学习打下坚实的基础。