一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 理解课文《落花生》的基本内容和主要人物形象。

- 掌握文中重点词语的含义及运用，如“榨油”、“吩咐”等。

- 学习通过描写事物表达思想感情的写作方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 引导学生从文本中体会作者的情感和哲理。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对落花生的喜爱之情，体会其朴实无华却实用的价值。

- 培养学生热爱生活、关注自然、珍惜平凡事物的积极人生态度。

二、教学重难点

- 重点：

1. 理解课文内容，把握作者借物喻人的写作手法。

2. 分析落花生的特点及其象征意义。

- 难点：

1. 引导学生联系实际生活，体会“人要做有用的人”的深刻含义。

2. 理解作者如何通过具体事例表达思想感情。

三、教学准备

- 教师准备：

- 多媒体课件（含图片、音频、视频等）

- 课文朗读录音

- 落花生实物或图片

- 学生准备：

- 预习课文，标出不理解的词语

- 思考“你认为什么是真正有用的人？”

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示落花生的图片或实物，引导学生观察并描述。

2. 提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇关于落花生的文章，看看作者是如何通过它表达自己的想法的。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，边读边思考：

- 文章讲了一件什么事？

- 作者对落花生的态度是怎样的？

2. 教师组织学生交流初步感受，板书关键词如“种花生、收花生、吃花生、议花生”。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段讲解：

- 第一部分（种花生）：了解种花生的过程，体会劳动的辛苦。

- 第二部分（收花生）：感受丰收的喜悦，引出“我们”一家人围坐吃花生的情景。

- 第三部分（议花生）：重点分析父亲的话，理解“人要做有用的人”的寓意。

2. 重点句解析：

- “花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”

- 引导学生比较落花生与其他水果的不同，体会其低调、实在的品质。

3. 情感升华：

- 提问：“你愿意做像落花生一样的人吗？为什么？”

- 鼓励学生结合自身经历谈感受，增强情感共鸣。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际：

- 讨论：生活中有哪些人像落花生一样默默奉献？

- 举例说明：老师、医生、环卫工人等。

2. 写作练习：

- 以“我是一颗______”为题，写一段话，表达自己想成为什么样的人。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调“做人要像落花生一样，做一个有用的人”。

2. 鼓励学生在生活中多观察、多思考，学会发现平凡中的美好。

五、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固字词和句子的理解。

2. 写一篇小作文，题目为《我眼中的落花生》，不少于300字。

六、板书设计

```

落花生

┌───────────────┐

│ 种花生│

│ 收花生│

│ 吃花生│

│ 议花生│

└───────────────┘

↓

人要做有用的人

```

七、教学反思（教师课后填写）

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生在哪些环节表现积极？哪些环节需要改进？

- 是否需要调整教学节奏或方式？

八、教学评价

- 通过课堂发言、写作练习、课后作业等方式，综合评估学生的学习效果。

- 关注学生在理解、表达、思考等方面的发展情况。

结语：

《落花生》不仅是一篇描写植物的文章，更是一篇蕴含深刻哲理的散文。通过本课的学习，希望学生们能够从中获得启发，树立正确的价值观，做一个有责任感、有担当、对社会有用的人。