一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确认识钟面上的时针、分针和数字，初步了解整时的表示方法。

2. 过程与方法：

通过观察、操作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：

培养学生珍惜时间、按时作息的良好习惯，增强学生对时间概念的理解。

二、教学重点与难点：

- 重点： 认识钟面结构，能辨认整时。

- 难点： 理解时针与分针的运动关系，区分整时与非整时。

三、教学准备：

- 教师准备：大钟面模型、课件（含动画）、钟表图片、练习题卡。

- 学生准备：每人一个小型钟面模型或画有钟面的练习纸。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师提问：“同学们，每天早上你是几点起床的？晚上又是几点睡觉的？”

引导学生说出自己的作息时间，引出“时间”这个话题。

出示钟表图片，提问：“你们见过这样的东西吗？它叫什么？”

引出课题：“今天我们就一起来认识钟表。”

2. 新知讲解（10分钟）

（1）认识钟面结构：

展示大钟面模型，引导学生观察：

- 钟面上有12个数字，从1到12。

- 有两根指针，分别是时针和分针。

- 时针短，分针长，走得慢的是时针，走得快的是分针。

（2）认识整时：

教师用模型演示：当分针指向12，时针指向某个数字时，就是整点时间。

例如：分针指向12，时针指向3，就是3点整。

引导学生模仿说出“3点整”、“6点整”等。

3. 实践操作（15分钟）

（1）学生动手拨钟：

每组学生发一个钟面模型，教师说时间，学生在模型上拨出对应的时间。

如：教师说“4点整”，学生将时针拨到4，分针拨到12。

（2）小组合作：

每组完成一张“钟面连线图”，将时间与对应的钟面连线。

教师巡视指导，鼓励学生互相帮助。

4. 巩固练习（10分钟）

（1）看图说时间：

出示不同钟面图片，让学生说出是几点钟。

（2）填空练习：

给出一些钟面图，让学生填写时间，如“____点整”。

5. 总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学

- 我们认识了钟面上的数字、时针和分针。

- 我们学会了看整时，知道了什么时候是几点整。

鼓励学生回家后观察家里的钟表，记录自己一天中看到的几个整点时间。

五、作业布置：

1. 在练习纸上画出3个不同的整点时间，并写上“几点整”。

2. 和家长一起看看家里的钟表，说说自己知道的几点钟。

六、板书设计：

```

认识钟表

┌───────────┐

│12 1│

│11 2│

│10 3│

│ 9 4│

│ 8 5│

│ 7 6│

└───────────┘

时针：短，走得慢

分针：长，走得快

当分针指向12，时针指向几，就是几时整。

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本次教学以生活实际为切入点，结合动手操作和互动游戏，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够掌握整时的读法，但个别学生对时针和分针的位置还不够清晰，需要在后续教学中加强练习与巩固。