一、活动名称：

当我害怕时

二、活动领域：

语言表达与情感教育

三、适用年龄：

幼儿园大班（5-6岁）

四、活动时间：

30分钟

五、活动目标：

1. 认知目标：

让幼儿了解“害怕”是一种正常的情绪，学会识别和表达自己的情绪。

2. 情感目标：

引导幼儿正确面对恐惧，增强自我调节能力，培养勇敢的品质。

3. 语言目标：

鼓励幼儿大胆表达自己在什么情况下会感到害怕，提高语言表达能力和倾听能力。

六、活动准备：

- 图片或绘本《当我害怕时》

- 情绪卡片（如：害怕、开心、生气、难过等）

- 轻柔的背景音乐

- 小道具（如：小熊、玩具、手电筒等）

- 幼儿每人一张“我的害怕日记”纸

七、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师用温柔的语气提问：“小朋友们，你们有没有过觉得自己特别害怕的时候？比如晚上一个人睡觉，或者看到黑黑的房间？”

引导幼儿举手分享自己的经历，鼓励他们说出“我害怕……”。

2. 故事讲述（8分钟）

教师出示绘本《当我害怕时》，讲述故事内容。

通过故事情节，展示主人公在遇到害怕的事情时是如何应对的，如：深呼吸、找大人帮忙、想象美好的事物等。

3. 情绪讨论（7分钟）

教师提问：

- “你有没有像故事里的小朋友一样，有过害怕的经历？”

- “当你害怕的时候，你会怎么做？”

- “你觉得害怕是不是一件很丢脸的事情？”

鼓励幼儿积极发言，教师适时给予肯定和引导，帮助幼儿理解“害怕是每个人都会有的情绪”。

4. 情景模拟（7分钟）

教师设置几个常见的“害怕情境”，如：

- 夜晚独自睡觉

- 突然的雷声

- 一个人在陌生的地方

请几名幼儿扮演“害怕的小朋友”，其他幼儿尝试用语言或动作安慰他们，如：“别怕，我陪你一起睡。”“雷声是大自然的声音，不用害怕。”

5. 延伸活动（3分钟）

发放“我的害怕日记”纸，让幼儿画出自己害怕的事物，并写下或说出自己是如何克服的。教师巡回指导，给予鼓励。

八、活动延伸：

- 在班级设立“情绪角”，放置情绪卡片和图画本，供幼儿随时表达情绪。

- 家长配合，在家中与孩子一起阅读相关绘本，共同探讨情绪管理的方法。

九、活动评价：

- 观察幼儿在活动中是否积极参与，是否愿意表达自己的感受。

- 通过“我的害怕日记”了解幼儿对“害怕”这一情绪的理解程度。

- 教师根据幼儿的表现进行及时反馈和鼓励。

十、活动反思：

本次语言活动以“害怕”为主题，结合绘本故事和情景模拟，帮助幼儿正确认识和表达自己的情绪。在今后的教学中，可以进一步拓展到其他情绪的识别与处理，促进幼儿的情感发展和语言表达能力的提升。

备注：

本教案为原创内容，结合幼儿心理发展特点和语言教学规律设计，适合幼儿园大班教学使用，具有较强的可操作性和教育意义。