一、教学目标

1. 知识与能力

- 掌握《公输》的基本内容，理解其主要人物形象和情节发展。

- 理解文中重要的文言词语和句式，提高文言文阅读能力。

- 学习通过语言描写和行动描写刻画人物性格的写作手法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受墨子“兼爱”“非攻”的思想，树立正确的价值观。

- 引导学生关注社会正义与和平，增强社会责任感。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握文言实词和虚词的含义，理解文章主旨。

- 难点：体会墨子的智慧与辩才，理解“非攻”思想的现实意义。

三、教学准备

- 教师：准备课文音频、相关背景资料、多媒体课件。

- 学生：预习课文，查找作者及历史背景资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“在古代，有一个人为了阻止战争，只身前往敌国，用智慧和口才说服对方放弃进攻。你认为他是谁？他又是如何做到的？”

引出课题《公输》，并介绍作者墨子及其思想主张。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师播放课文录音，纠正发音。

3. 学生分组讨论，概括文章大意。

（三）精读分析（20分钟）

1. 人物分析

- 墨子：机智、勇敢、富有正义感。

- 公输盘：技艺高超但缺乏道德意识。

- 楚王：骄傲自大，最终被说服。

2. 语言特色

- 文中多用对话形式，体现人物性格。

- 语言简练有力，逻辑严密。

3. 主题探讨

- “非攻”思想的具体表现。

- 墨子如何运用策略劝阻楚国攻打宋国。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合现实，讨论“非攻”思想在当今社会的意义。

2. 分组辩论：“战争是否可以避免？”“和平是否需要智慧与勇气？”

（五）总结提升（5分钟）

教师总结：墨子以智慧与仁爱化解了一场可能发生的战争，体现了中华传统文化中“仁者爱人”的精神。我们应从中汲取力量，为构建和谐社会贡献力量。

（六）布置作业

1. 完成课后练习题，巩固文言词汇。

2. 写一篇短文，谈谈你对“非攻”思想的理解。

五、板书设计

```

公 输

——墨 子

一、人物形象：

墨子：智勇双全，坚持正义

公输盘：技术高超，缺乏良知

楚王：傲慢自负，最终服气

二、语言特点：

对话为主，逻辑清晰

语言简练，富有气势

三、主题思想：

非攻——反对侵略，追求和平

兼爱——关爱他人，维护正义

```

六、教学反思

本节课通过多种教学方式激发学生兴趣，注重文言文基础训练与思想教育相结合。在今后的教学中，可进一步加强学生对古代思想文化的理解与认同。