一、教学基本信息
- 教材版本：人教版（PEP）小学英语
- 年级：六年级下册
- 单元Unit 4 “Where would you like to go?”
- 课时安排：第1课时
- 授课对象：六年级学生
- 课时长度：40分钟
二、教学目标
1. 知识与技能目标
- 学生能够听懂并正确拼写本课重点词汇：go sightseeing, visit the museum, go swimming, go hiking, go shopping。
- 学生能够运用句型 Where would you like to go? I’d like to... 进行简单的对话交流。
- 学生能理解并朗读课文，掌握基本语义。
2. 过程与方法目标
- 通过情境创设和小组合作，提高学生的语言运用能力和表达能力。
- 引导学生在真实语境中进行语言实践，增强学习兴趣。
3. 情感态度与价值观目标
- 激发学生对旅游和文化探索的兴趣。
- 培养学生热爱祖国、了解世界的情感态度。
三、教学重难点
- 重点：
- 掌握本课核心句型 Where would you like to go? I’d like to...
- 理解并运用相关动词短语表达想去的地方。
- 难点：
- 正确使用情态动词 would like to 表达愿望。
- 在实际情境中灵活运用所学语言进行交流。
四、教学准备
- 教师准备：PPT课件、图片素材、单词卡片、录音设备
- 学生准备：课本、练习本、笔
五、教学过程
Step 1: Warm-up (5分钟)
- 活动
- 教师用轻松的语气提问：“What did you do last weekend?” 鼓励学生用简单句回答，如“I went to the park.”
- 通过问答引导学生回忆过去的活动，为新课做铺垫。
Step 2: Lead-in (5分钟)
- 活动
- 展示一些旅游景点的图片（如长城、迪士尼、海滩等），引导学生说出这些地方的名称。
- 提问：“Where would you like to go?” 引出本课主题。
Step 3: New Language Learning (15分钟)
- 活动
- 教授新单词和短语：go sightseeing, visit the museum, go swimming, go hiking, go shopping。
- 通过图片展示和动作模仿帮助学生理解词义。
- 教师示范句型 Where would you like to go? I’d like to...，并让学生跟读、模仿。
Step 4: Practice (10分钟)
- 活动
- 小组活动：每组两人一组，用句型进行对话练习。
- A: Where would you like to go?
- B: I’d like to go to the beach.
- 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
Step 5: Consolidation & Extension (5分钟)
- 活动
- 教师播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调。
- 提问：“What would you like to do this summer?” 引导学生用所学句型进行自由表达。
Step 6: Summary & Homework (5分钟)
- 活动
- 总结本课所学内容，强调重点句型和词汇。
- 布置作业：
1. 写一篇小短文，介绍你暑假想去的地方。
2. 听录音并模仿跟读课文。
六、板书设计
```
Unit 4 Where would you like to go?
Key words:
go sightseeing
visit the museum
go swimming
go hiking
go shopping
Key sentence:
Where would you like to go?
I’d like to...
```
七、教学反思（教师自评）
本节课通过情景导入和互动练习，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够积极参与课堂活动，并较好地掌握了本课的核心句型和词汇。但在句型应用上仍有部分学生存在表达不流利的问题，今后需要加强口语训练和个别辅导。
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八、教学资源推荐
- PEP小学英语六年级下册电子课本
- 英语动画短片《Where Would You Like to Go?》
- 旅游主题英语绘本《My Dream Trip》
备注：本教案可根据实际教学进度和学生情况灵活调整。
