一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过语言、动作描写来表现人物性格的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、情境创设等方式，引导学生感受童话的语言魅力和情感内涵。

- 培养学生分析人物形象、理解寓意的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受“分享”与“爱心”的重要性，懂得关爱他人、与人分享才能获得快乐。

- 激发学生对美好事物的向往和对童话文学的兴趣。

二、教学重难点

- 重点：理解巨人由自私到善良的变化过程，体会文章所传达的寓意。

- 难点：引导学生结合生活实际，感悟“分享带来快乐”的道理。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、生字卡片、音乐素材等。

- 学生准备：预习课文，了解故事大意，查找相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

播放一段轻柔的背景音乐，展示一幅美丽的花园图片，提问：“你心中最美的花园是什么样的？如果你有一个自己的花园，你会怎么做？”

引导学生畅所欲言，激发兴趣。

2. 揭示课题

板书课题《巨人的花园》，并简要介绍作者王尔德，说明这是一篇充满哲理的童话故事。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读

学生自由朗读课文，标出生字词，注意读音和停顿。

2. 检查字词

通过小老师领读、开火车认读等形式，巩固生字词，如“围墙、禁止、喧闹、凋谢”等。

3. 整体感知

提问：“这篇童话讲了一个怎样的故事？巨人是一个怎样的人？”

引导学生概括主要内容，初步了解人物性格变化。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读

分段朗读课文，边读边思考：

- 巨人最初为什么不让孩子们进花园？

- 他后来为什么改变了想法？

- 花园的变化反映了什么？

2. 重点句分析

引导学生找出关键句子，如：“我有美丽的花园，但我并不快乐。”

讨论这句话的含义，体会巨人的心理变化。

3. 角色扮演

分组进行角色扮演，分别扮演巨人、孩子们、春天等，通过表演加深对人物情感的理解。

（四）深入探究（10分钟）

1. 问题讨论

- 如果你是巨人，你会怎样对待那些想进花园的孩子？

- 你有没有过因为分享而感到快乐的经历？

2. 联系实际

引导学生结合自身经历，谈谈“分享”带来的好处，鼓励他们学会与人分享、关心他人。

（五）总结升华（5分钟）

1. 归纳主旨

总结本文的寓意：只有心怀善意、乐于分享，才能收获真正的幸福和快乐。

2. 拓展延伸

鼓励学生课后阅读其他童话故事，如《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等，感受不同风格的童话魅力。

（六）作业布置（2分钟）

1. 基础作业

抄写生字词，完成课后练习题。

2. 拓展作业

写一篇小短文，题目为《我的理想花园》，要求写出自己心中的花园以及如何让它变得更美好。

五、板书设计

```

巨人的花园

|

巨人 → 自私 → 善良

|

分享 → 快乐 → 幸福

```

六、教学反思（教师自评）

本节课通过多种教学手段激发了学生的阅读兴趣，引导他们在朗读、讨论、表演中深入理解文本。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验，注重个性化表达，提升课堂的互动性和实效性。