《小竹排在画中游》教学设计（第一课时）

一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课的生字词，如“竹排”、“江水”、“青山”等。

- 能够通过朗读感受诗歌的节奏美和画面感。

2. 过程与方法：

- 通过图片、视频等多媒体手段，引导学生想象课文描绘的自然景色。

- 在小组合作中进行朗读训练，提升语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对大自然的热爱之情。

- 培养学生欣赏诗歌的兴趣和审美能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 正确朗读课文，理解诗意。

- 掌握生字词的读音和写法。

- 难点：

- 理解“竹排画中游”这一句的意境，体会诗中的画面感。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含课文朗读音频、相关图片）

- 生字卡片

- 黑板、粉笔

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师出示一幅山水画，提问：“同学们，你们看到这幅画里有什么？”

- 引导学生说出“小船”、“江水”、“青山”等关键词。

- 教师引出课题：“今天我们要学习一首描写小竹排在山水间漂流的诗歌，题目是《小竹排在画中游》。”

2. 初读课文（10分钟）

- 教师播放课文朗读录音，学生边听边思考：

“这首诗讲的是什么？你看到了什么画面？”

- 学生自由朗读课文，注意字音和停顿。

- 教师纠正发音，讲解重点词语。

3. 精读课文（15分钟）

- 分段讲解课文

- “小小竹排江中游，清清江水绿油油。”

引导学生想象画面，感受江水的清澈和竹排的轻盈。

- “两岸青山相对出，一座座山像在走。”

让学生用动作模仿“山在走”，增强理解。

- “鱼儿水中游，鸟儿空中飞。”

引导学生感受自然的和谐与生机。

- 教师提问：

“为什么说‘竹排在画中游’？你能用自己的话描述一下吗？”

4. 巩固练习（10分钟）

- 学生分组朗读课文，互相评价。

- 完成生字书写练习，教师巡视指导。

- 教师出示填空题，帮助学生巩固课文内容。

5. 小结与作业（5分钟）

- 教师总结本课所学内容，强调诗歌的优美意境。

- 布置作业：

- 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子。

- 画一幅“小竹排在画中游”的图画，下节课分享。

五、板书设计：

```

小竹排在画中游

竹排 —— 清水 —— 青山 —— 鱼儿 —— 鸟儿

↓↓ ↓ ↓

画面美 自然美 和谐美 生命美

```

六、教学反思（可选）：

- 本节课通过图文结合的方式，激发了学生的兴趣，大部分学生能积极参与。

- 对于“竹排画中游”这一句的理解仍需进一步引导。

- 下一步将加强朗读训练，提升学生的语感。

如果你需要第二课时的内容或者拓展活动，也可以告诉我，我可以继续为你撰写。