一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够认识并正确书写“我”、“是”、“小”、“学”、“生”五个汉字，理解课文内容，初步掌握拼音和识字方法。

2. 过程与方法：

通过朗读、游戏、互动等方式，激发学生学习兴趣，提高语言表达能力和课堂参与度。

3. 情感态度与价值观：

培养学生对小学生活的向往和积极向上的情感，增强自我认同感和集体意识。

二、教学重点与难点

- 重点：

正确认读和书写“我”、“是”、“小”、“学”、“生”五个字；理解课文内容，能有感情地朗读课文。

- 难点：

理解“我是小学生”的含义，体会作为一名小学生的自豪感和责任感。

三、教学准备

- 教师准备：

多媒体课件、生字卡片、图片、歌曲《我是小学生》音频等。

- 学生准备：

课本、铅笔、练习本、彩色笔等。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师播放歌曲《我是小学生》，引导学生边听边拍手，营造轻松愉快的课堂氛围。

提问：“同学们，你们知道这首歌讲的是什么吗？你是不是也是一名小学生呢？”

引出课题《我是小学生》。

2. 新课讲授（15分钟）

（1）初读课文

教师带领学生齐读课文《我是小学生》，注意发音准确，语速适中。

提问：“课文里说‘我是小学生’，那什么是小学生呢？”

引导学生结合自己的生活经验进行回答。

（2）识字教学

出示生字卡片：“我”、“是”、“小”、“学”、“生”，逐个讲解。

采用多种方式帮助学生记忆：

- 拼音教学：wǒ、shì、xiǎo、xué、shēng

- 词语搭配：我是谁？我是小学生。

- 拓展延伸：找一找教室里有哪些“小”朋友、“学”习用品等。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）游戏活动：找朋友

将生字卡片发给学生，让学生根据拼音或意思找到对应的卡片，看谁最快。

（2）书写练习

指导学生在田字格中正确书写“我”、“是”、“小”、“学”、“生”五个字，强调笔顺和结构。

4. 拓展延伸（5分钟）

组织学生进行“我是小学生”主题讨论：

“作为小学生，我们应该怎么做？”

鼓励学生发言，教师适时引导，如：遵守纪律、认真听课、团结同学等。

5. 总结与作业（5分钟）

总结本节课所学内容，表扬积极参与的学生。

布置作业：

- 读课文《我是小学生》给家长听，并写出“我”、“是”、“小”、“学”、“生”五个字。

- 回家后和爸爸妈妈一起说一说“我是一名小学生”的感受。

五、板书设计

```

我是小学生

我是小学生

wǒshìxiǎoxuéshēng

```

六、教学反思（教师自评）

本节课通过多种形式调动了学生的学习积极性，大部分学生能够掌握基本的生字和课文内容。但在识字巩固方面还需加强，部分学生对字形结构掌握不牢，需在今后教学中多加练习和指导。

备注：本教案为原创内容，旨在符合一年级语文教学要求，注重趣味性与实用性相结合，提升学生的学习兴趣和语言能力。