一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《绝句》，理解诗中描绘的自然景色和诗人的情感表达。

- 掌握诗中的重点字词含义，如“迟日”、“江山”、“泥融”、“沙暖”等，提升文言文阅读能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、想象等方式，引导学生感受诗歌的语言美与意境美。

- 结合背景资料，了解杜甫的创作风格及其所处的时代背景，增强对诗歌情感的理解。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对自然美景的热爱以及对和平生活的向往。

- 培养学生对古典诗词的兴趣，激发他们对中华传统文化的认同感与自豪感。

二、教学重难点：

- 重点：理解诗意，体会诗中描绘的春日景象及诗人的情感。

- 难点：把握诗歌的意境美，体会作者借景抒情的艺术手法。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、古诗配乐朗诵音频、相关图片素材（如春天的山水、燕子、花草等）。

- 学生准备：预习课文，查阅杜甫的生平简介，初步理解诗句大意。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段春天的自然风光视频或展示几幅春景图，引导学生说出自己对春天的感受。

- 提问：“你们知道有哪些描写春天的古诗吗？”引出课题——《绝句》。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意字音与节奏。

- 学生自由朗读，尝试用自己的话解释诗的大意。

- 教师讲解重点词语含义，如“迟日”指春日，“泥融”指泥土湿润，“沙暖”指沙滩温暖等。

3. 精读品析（15分钟）

- 分组讨论：诗中描写了哪些景物？这些景物有什么特点？

- 引导学生结合诗句展开想象，如“两个黄鹂鸣翠柳”描绘了什么画面？“一行白鹭上青天”又传达出怎样的情绪？

- 教师点拨：这首诗虽短小，但通过细腻的景物描写，展现了春日的生机与和谐，体现了诗人对自然的热爱。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 比较阅读：出示另一首描写春天的古诗（如《春晓》），让学生对比分析两者的异同。

- 鼓励学生用现代语言改写诗句，加深对诗意的理解。

- 讨论：如果你是杜甫，看到这样的春景，你会有什么样的心情？

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调诗歌中“借景抒情”的表现手法。

- 引导学生体会杜甫诗歌中蕴含的人文情怀与自然之美。

- 布置作业：背诵《绝句》，并写一篇200字左右的短文，描述你心中最美的春天。

五、板书设计：

```

杜甫《绝句》

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。

```

六、教学反思：

本节课以朗读为基础，结合情境创设与小组合作，帮助学生深入理解诗歌内容。在今后的教学中，可以进一步加强学生的语言表达训练，鼓励他们在赏析古诗时大胆发表自己的见解，提升语文素养与审美能力。