一、教学背景

本课选自初中语文教材中的说明文单元，课文《中国石拱桥》是茅以升先生撰写的一篇介绍我国古代桥梁建筑成就的说明文。文章语言简练、结构清晰，既有科学性，又富有文学色彩，是培养学生说明文阅读能力与审美情趣的好材料。

本次教学实录为某中学语文教师在八年级上学期进行的一节公开课，授课对象为初二学生，教学时间为45分钟。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握说明文的基本特点和写作方法；

- 理解文章中所介绍的中国石拱桥的历史、结构及艺术价值；

- 学会运用举例子、列数字、打比方等说明方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力；

- 引导学生从文本中提取关键信息，培养逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对祖国传统文化的热爱与自豪感；

- 培养学生关注身边事物、观察生活的能力。

三、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道我们国家有哪些著名的古代桥梁吗？”

学生纷纷举手回答，如“赵州桥”、“卢沟桥”等。

教师顺势引入课题：“今天我们要学习的这篇文章，就是介绍我国古代石拱桥的优秀之作——《中国石拱桥》。”

（二）初读感知（8分钟）

教师引导学生自由朗读课文，要求边读边思考以下问题：

- 文章主要介绍了哪些内容？

- 作者是从哪些方面来介绍中国石拱桥的？

- 你认为文章的语言有什么特点？

学生朗读结束后，教师组织小组讨论，并请代表发言。教师适时补充，帮助学生理清文章结构。

（三）精读分析（15分钟）

教师选取文章中的重点段落进行讲解，如开头部分、赵州桥的介绍、卢沟桥的描写等。

1. 结构分析：

教师引导学生梳理文章结构，指出本文采用“总—分—总”的结构方式，先总述中国石拱桥的特点，再分别介绍赵州桥和卢沟桥，最后总结其历史价值与艺术价值。

2. 说明方法分析：

教师带领学生找出文中使用的说明方法，如“列数字”（如“赵州桥长50.82米”）、“举例子”（赵州桥、卢沟桥）、“打比方”（“像天上的虹”）等，并举例说明这些方法如何增强文章的表达效果。

3. 语言赏析：

教师选取文中优美语句进行赏析，如“赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦”，引导学生体会说明文语言的准确性和严谨性。

（四）拓展延伸（8分钟）

教师提出问题：“除了文中提到的赵州桥和卢沟桥，你还知道哪些具有代表性的古代石拱桥？它们有什么特点？”

学生积极发言，分享自己了解的桥梁知识，如“安济桥”、“广济桥”等。教师适时补充相关资料，拓宽学生视野。

（五）课堂小结（4分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调说明文的学习要点，并鼓励学生在生活中多观察、多思考，提升自己的语文素养。

四、教学反思

本节课围绕《中国石拱桥》一文展开，注重学生自主学习与合作探究，充分调动了学生的积极性。通过朗读、讨论、分析等多种形式，使学生不仅掌握了说明文的基本知识，也增强了对中华传统文化的认同感。

在今后的教学中，可以进一步加强对学生语言表达能力的训练，鼓励他们在写作中灵活运用说明方法，提升综合语文素养。

五、板书设计

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一、文章结构：总—分—总

二、说明方法：

1. 列数字

2. 举例子

3. 打比方

三、语言特点：准确、简洁、生动

四、文化价值：体现古代劳动人民智慧

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六、教学评价

本课教学目标明确，重难点突出，教学环节安排合理，学生参与度高，达到了预期的教学效果。教师在课堂中注重启发式教学，体现了“以生为本”的教育理念。