一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习作者通过细节描写刻画人物性格的写作方法。

- 掌握文中出现的重点词语及句式结构。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受船长在危急时刻所表现出的冷静、果断和责任感。

- 引导学生树立正确的人生观和价值观，学会在困境中坚守职责。

二、教学重点与难点

- 重点：理解船长的形象及其行为的意义；学习描写人物的方法。

- 难点：体会文章所传达出的人性光辉与道德力量。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文原文、相关背景资料。

- 学生：预习课文，查找有关“诺曼底”号的历史背景。

四、教学过程

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：你是否听说过“诺曼底”号？它有什么特别之处？

- 展示图片或视频片段，激发学生兴趣。

2. 整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，初步了解故事内容。

- 教师提问：故事发生在什么时间？主要人物是谁？发生了什么？

3. 字词讲解（10分钟）

- 重点讲解文中出现的生字、生词，如“惊慌失措”、“临危不惧”等。

- 结合语境理解词语含义。

4. 段落分析（15分钟）

- 分段朗读课文，逐段分析内容。

- 引导学生找出描写船长言行的句子，体会其性格特点。

第二课时

1. 人物形象分析（20分钟）

- 小组讨论：船长在灾难面前表现出了哪些品质？

- 教师总结：冷静、果断、负责、无私。

2. 主题探究（15分钟）

- 引导学生思考：为什么船长最后选择与船共沉？这体现了怎样的精神？

- 鼓励学生结合现实生活发表看法。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 播放相关纪录片或视频，加深对课文的理解。

- 鼓励学生写一篇读后感，表达自己的感受。

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调船长的精神价值。

- 布置作业：写一篇关于“责任与担当”的短文。

五、板书设计

```

《“诺曼底”号遇难记》教学设计

一、主要

- 船难发生

- 船长指挥撤离

- 船长与船同沉

二、人物形象：

- 船长：冷静、果断、负责

三、主题思想：

- 在危难时刻，责任重于生命

四、写作手法：

- 细节描写

- 对话刻画

```

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解了课文内容，增强了学生的情感体验和价值观认同。今后可进一步加强学生在实际生活中的责任意识培养。

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