一、教学认识大数（亿以内数的读写）

二、教学目标：

1. 知识与技能

- 学生能够正确读写亿以内的数，理解数位顺序表的结构。

- 掌握万级和个级的读法与写法，能区分“万”和“个”的单位。

2. 过程与方法

- 通过生活中的实际例子，引导学生感受大数在现实生活中的应用。

- 通过小组合作与交流，增强学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对数学学习的兴趣，培养他们关注身边数字的习惯。

- 培养学生严谨的学习态度和良好的数学思维习惯。

三、教学重难点：

- 重点：掌握亿以内数的读法与写法，理解数位顺序表的排列规律。

- 难点：理解“万”级和“个”级之间的关系，正确处理中间或末尾有零的数。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、数位顺序表卡片、练习题纸。

- 学生准备：练习本、铅笔、橡皮等文具。

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一组生活中常见的大数，如“某城市人口约100万人”、“某学校图书数量为80000本”等，引导学生思考：“这些数字比我们以前学过的数字要大得多，我们该如何读写呢？”

2. 新知探究（15分钟）

（1）复习旧知

回顾“万以内数”的读写方法，强调“个、十、百、千”的位置关系。

（2）引入新知

展示“数位顺序表”，讲解“万位、十万位、百万位、千万位、亿位”等概念。

引导学生观察数位表的结构，发现“每四个数位为一级”的规律。

（3）学习读数方法

以“34567890”为例，分组讨论如何读这个数。教师引导学生总结出：

- 先读“万级”，再读“个级”。

- 读万级时，按照个级的方法读，后面加上“万”字。

- 中间有一个或多个零时，只读一个“零”。

（4）学习写数方法

给出几个含有“万”级的数，如“六百五十万七千八百”，让学生尝试写出对应的数字，并进行小组互评。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）课堂练习

完成教材第X页的“练一练”题目，包括读数和写数练习。

教师巡视指导，及时纠正错误。

（2）游戏互动

设计“数字接龙”游戏，由一名学生说出一个数，其他学生依次读出或写出该数，增强课堂趣味性。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调以下几点：

- 数位顺序表的结构和作用。

- 读写大数的步骤与技巧。

- 注意中间和末尾的零的读法。

5. 布置作业（2分钟）

- 完成教材第X页的“做一做”练习题。

- 观察生活中遇到的大数，记录下来并尝试读写。

六、板书设计：

```

数位顺序表

亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位

10 0 00 0000

读数口诀：

先分级，再读数；

万级照个级，加“万”字；

中间零，只读一个；

末尾零，不读。

```

七、教学反思（课后填写）：

本节课通过贴近生活的实例引入大数概念，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够掌握亿以内数的读写方法，但在处理中间有零的数时仍存在个别错误，需在后续教学中加强练习与巩固。

注：本教案根据苏教版小学数学四年级上册教材内容编写，适用于日常教学使用。