一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习通过语言、动作、心理描写刻画人物的方法。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入体会人物情感。

- 引导学生结合现实生活，思考战争与和平的关系。

3. 情感态度与价值观

- 感受孩子对和平的渴望，激发学生热爱和平、反对战争的情感。

- 培养学生的责任感和使命感，增强他们的爱国情怀。

二、教学重难点

- 重点：理解“企盼世界和平”的主题，体会孩子的内心世界。

- 难点：引导学生从文本中感悟和平的重要性，树立正确的价值观。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关图片、背景音乐、课文录音。

- 学生：预习课文，查找有关战争与和平的相关资料。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

播放一段关于战争的视频片段，配以低沉的音乐，营造出沉重的氛围。

提问：“你看到这些画面时有什么感受？你希望这个世界变成什么样？”

引出课题：“今天我们要学习一篇充满情感的文章——《企盼世界和平的孩子》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不理解的词语和句子。

- 教师讲解关键词语，如“企盼”、“战火纷飞”、“和平之光”等。

- 提问：文中讲了一个什么样的故事？主人公是谁？他的愿望是什么？

3. 精读分析（20分钟）

- 分段阅读课文，分析人物的语言、动作、心理描写。

- 引导学生找出体现孩子对和平渴望的句子，如：“我多么希望有一天，世界上没有战争，只有和平。”

- 讨论：为什么一个孩子会如此关注战争？他为什么那么渴望和平？

4. 情感升华（15分钟）

- 播放一段关于儿童在战争中生活的纪录片片段，让学生谈感受。

- 小组讨论：作为新时代的少年，我们能为世界和平做些什么？

- 邀请学生分享自己的想法，教师适时引导，鼓励学生树立远大理想。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文内容，强调“和平”是每个人共同的愿望。

- 教师总结：“和平不是天赐的，而是靠每一个人的努力去争取。”

- 布置作业：写一篇短文，题目为《我想对世界说》，表达自己对和平的期待。

五、板书设计

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《企盼世界和平的孩子》

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│人物：一个孩子 │

│主题：渴望和平 │

│手法：语言、心理描写│

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六、教学反思（教师自评）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，激发了他们的情感共鸣。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验和价值引导，使语文课堂不仅传授知识，更传递温暖与希望。