《课程与教学论》作为硕士研究生入学考试的重要科目之一，是教育学专业考生必须掌握的核心理论基础。该课程不仅涉及课程设计、教学方法、学习理论等内容，还强调教育实践与理论的结合，旨在提升学生的教育研究能力和教学实践能力。

本考试大纲的制定，旨在为考生提供明确的学习方向和复习重点，帮助其系统掌握课程与教学的基本概念、基本原理以及相关理论的发展脉络。通过本课程的学习，考生应能够理解课程与教学的关系，掌握课程开发与实施的基本流程，具备分析和解决实际教学问题的能力。

考试内容主要包括以下几个方面：

一、课程与教学的基本概念

包括课程的定义、类型、功能及其在教育体系中的地位；教学的含义、特点、原则及教学过程的基本要素等。

二、课程理论的发展与演变

涵盖传统课程理论、现代课程理论、后现代课程观等，重点介绍杜威、布鲁纳、泰勒等代表人物的主要思想及其对课程设计的影响。

三、教学理论与教学方法

介绍以学生为中心的教学理念，如建构主义、多元智能理论等，并探讨讲授法、探究式教学、合作学习等多种教学策略的应用与评价。

四、课程设计与评价

包括课程目标的设定、课程内容的选择与组织、课程实施的路径以及课程评价的标准与方法，强调课程设计的科学性与实效性。

五、教学评价与反思

关注形成性评价与终结性评价的区别，探讨教师如何通过教学反思提升教学质量，促进学生全面发展。

六、当前课程与教学改革的热点问题

如核心素养导向下的课程改革、信息技术与课程融合、跨学科整合教学等，引导考生关注教育发展的前沿动态。

本考试采用闭卷笔试形式，题型包括选择题、简答题、论述题和案例分析题，全面考查考生对课程与教学理论的理解深度与应用能力。

备考建议：考生应结合教材与参考文献，系统梳理知识点，注重理论联系实际，积极参与教学实践或观摩活动，提升自身的教育理论素养与教学实践能力。

总之，《课程与教学论》作为一门综合性较强的学科，要求考生具备扎实的理论基础和较强的分析能力。希望广大考生认真准备，顺利通过考试，为今后的学术研究与教育工作打下坚实基础。