一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够理解“宽容”的含义，掌握在日常生活中如何运用宽容的态度处理人际关系中的矛盾和冲突。

2. 过程与方法目标：

通过情境模拟、小组讨论和案例分析等方式，引导学生在实际生活中学会换位思考，提升沟通与理解能力。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生尊重他人、包容差异的品质，增强集体意识和社会责任感，形成积极健康的人际交往观。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解宽容的意义，学会在生活和学习中实践宽容。

- 难点： 如何在面对冲突时保持冷静，真正做到理解和接纳他人。

三、教学准备：

1. 多媒体课件（包含相关图片、视频或故事）；

2. 情境卡片若干（用于角色扮演或情景模拟）；

3. 学生分组用的表格或任务卡；

4. 教学反思记录表（用于课堂总结）。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有因为别人的一句话或一个行为而感到不开心？你是怎么处理的？”

引导学生分享自己的经历，引出“宽容”这一主题。

播放一段关于“宽容”的短视频或展示相关图片，激发学生兴趣。

2. 新课讲解（15分钟）

- 什么是宽容？

宽容是指对他人的错误、缺点或不同意见表示理解、接受，并给予尊重和包容。它不是软弱，而是智慧的表现。

- 为什么要学会宽容？

- 宽容有助于建立和谐的人际关系；

- 宽容可以减少冲突，促进社会的和谐发展；

- 宽容是一种修养，体现一个人的胸怀与气度。

3. 情景模拟（20分钟）

将学生分成小组，每组抽取一张情境卡片，内容可能包括：

- 同学不小心弄坏了你的书；

- 朋友没有按时完成约定的事情；

- 老师误解了你的情况；

- 班级里有同学性格不合群。

各组根据情境进行角色扮演，尝试以宽容的心态去处理问题，并在表演后进行小组讨论，分享感受与收获。

4. 案例分析（15分钟）

教师提供几个真实或虚构的案例，如：

- 小明因为成绩不好被同学嘲笑，但他选择不计较，反而帮助大家复习；

- 小红和小丽因为误会吵架，后来通过沟通和理解重新成为好朋友。

引导学生分析这些案例中人物的行为是否体现了宽容，以及宽容带来的积极影响。

5. 总结与升华（10分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调：

- 宽容是人际交往的重要品质；

- 宽容需要从自己做起，从小事做起；

- 在面对矛盾时，多一份理解，少一份争执。

鼓励学生在今后的学习和生活中，努力践行“学会宽容”。

五、作业布置：

1. 写一篇短文《我学会了宽容》，描述一次你因宽容而改善关系的经历；

2. 观察身边的人，记录一个体现宽容的例子，并在下节课分享。

六、教学反思：

教师在课后填写教学反思记录表，记录学生参与情况、课堂互动效果及教学中存在的不足，为后续教学改进提供依据。

七、板书设计：

```

学会宽容

什么是宽容？——理解、尊重、包容

为什么重要？——促进和谐、减少冲突

怎么做？——换位思考、控制情绪、主动沟通

```

八、教学评价：

通过课堂表现、小组合作、作业完成情况等多方面对学生进行综合评价，注重过程性评价与结果性评价相结合。

九、延伸活动建议：

组织一次“宽容主题”的班级活动，如“写一封感谢信”、“开展一次互帮互助行动”等，让学生在实践中深化对宽容的理解与体验。