2016年，全国高考语文试卷中，作文题目备受关注。作为全国乙卷的一部分，该作文题不仅考查了学生的语言表达能力，更注重对社会现象的思考与价值判断。本文将从题目内容、写作思路、立意方向以及常见问题等方面进行深入分析，帮助考生更好地理解命题意图，提升写作水平。

一、题目回顾

2016年全国乙卷语文作文题为：

> “阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。”

材料

> “某人有一块地，种了多种作物，有的长得好，有的长不好。他把好的部分割下来，留下的部分继续种植。有人问他为什么，他说：‘我只留下那些能结果实的，其余的都去掉。’”

要求是：“请结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。”

二、题目解析

这道作文题看似简单，实则内涵丰富，具有较强的思辨性。材料讲述的是一个农夫通过选择性收割来提高产量的行为，其核心在于“选择”与“淘汰”的关系。这种行为可以引申到多个层面，如教育、管理、人生选择、社会竞争等。

1. 关键词分析

- “种了多种作物”：象征多样化的尝试或选择。

- “有的长得好，有的长不好”：体现差异与优劣之分。

- “只留下能结果实的”：强调筛选与优化的重要性。

- “去掉其余的”：体现出取舍与舍弃的态度。

这些关键词提示我们，作文应围绕“选择”、“取舍”、“效率”、“优化”等主题展开。

2. 立意方向

可以从以下几个角度切入：

- 人生选择与取舍：在面对多种可能性时，如何做出合理的选择。

- 资源优化与效率提升：在有限条件下，如何最大化利用资源。

- 淘汰与成长：在不断试错中寻找适合自己的道路。

- 教育中的因材施教：不同学生有不同的发展路径，应给予不同的引导。

- 企业经营与战略调整：在市场竞争中，如何聚焦核心业务。

三、写作建议

1. 明确文体

题目未限定文体，但考虑到高考作文的要求，议论文是最稳妥的选择。可采用“提出观点—论证观点—总结升华”的结构。

2. 结构安排

- 开头：简要概述材料内容，点明中心论点。

- 中间段落：分别从不同角度展开论述，结合历史人物、现实案例、名人名言等增强说服力。

- 结尾：呼应开头，升华主题，表达对未来发展的思考。

3. 素材积累

- 历史人物：如诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，体现了专注与坚持；王安石变法中的改革思想，体现取舍与创新。

- 现代事例：如阿里巴巴的转型、华为的自主创新，都是“选择与优化”的典范。

- 名人名言：如“人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。”——张爱玲；“成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。”——俞敏洪。

四、常见误区

1. 脱离材料：仅凭主观想象写作，忽视材料的核心含义。

2. 立意模糊：没有明确表达观点，导致文章缺乏重点。

3. 语言空洞：缺乏具体事例和深度分析，流于表面。

4. 格式不当：如无标题、字数不足、书写不规范等。

五、结语

2016年全国乙卷语文作文题虽然篇幅不长，但寓意深刻，是一道极具开放性的题目。它鼓励考生在思考中寻找答案，在选择中实现价值。希望广大考生能够认真审题，深入思考，写出有思想、有深度、有文采的好文章。

（全文完）